| Titre | L'écrit au travail et ses déterminants chez les salariés en France en 2005 | |
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| Auteur | Frédéric Moatty, Françoise Rouard | |
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Revue | Travail et emploi |
| Numéro | no 122, avril-juin 2010 Varia | |
| Page | 39-52 | |
| Résumé |
La « mise à l'écrit » généralisée qui s'observe aujourd'hui dans le monde professionnel a été peu mesurée quantitativement. L'enquête « Conditions de travail » de 2005 permet de mesurer l'étendue de quatre activités liées à l'écrit : la lecture et l'écriture selon leur durée et l'envoi et la réception de la correspondance électronique selon leur volume. L'intensité des pratiques de l'écrit présente des enjeux en termes de statut de l'emploi et de conditions de travail. Cinq principaux déterminants sont communs à ces activités : la catégorie socioprofessionnelle du salarié, sa fonction, son diplôme, la taille et le secteur d'activité de son établissement. Les pratiques liées à l'écrit au travail sont homogènes, il n'y a pas de fracture entre la lecture et l'écriture, entre les supports papier et électroniques, même si l'accès aux outils informatiques tend à renforcer les clivages existants. Le capital scolaire, privilégié dans de nombreuses recherches, joue un rôle second relativement à l'activité du salarié – catégorie socioprofessionnelle et fonction exercée –. Enfin, les résultats établissent l'importance prise aujourd'hui par l'écrit dans l'univers industriel. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
The extension of writing at work now observable in the professional world was not measured quantitatively. The french Working Conditions Survey of 2005 measures the extension of four activities related to literacy: reading and writing according to their duration and the sending and receiving email correspondence by volume. Five key determinants are common to these four activities: the employee's occupational category, function, academic level, size and sector of activity of its establishment. Practices related to writing at work are homogeneous, there is no divide between reading and writing, between paper and electronic, even if access to computer tools tends to reinforce existing cleavages. The academic capital in terms of general education, focus of interest for many researchs, plays a secondary role instead of the employee's activity – occupational category and function exercised – . Finally, the results establish the importance taken today by writing in the industrial world. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=TE_122_0039 |
