| Titre | L'école à la lumière de la psychologie sociale. : Deuxième partie : stéréotypes et relations au savoir | |
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| Auteur | Olivier Codou, Jennifer Kerzil | |
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Revue | Carrefours de l'éducation |
| Numéro | no 23, mai 2007 Varia | |
| Page | 153-169 | |
| Résumé |
Les relations au savoir sont envisagées par le biais d'une approche psychologique et sociale. Nous examinons comment des stéréotypes peuvent affecter nos jugements, nos comportements et notre raisonnement, souvent de façon non consciente. Nous verrons que très souvent le rôle du contexte de réalisation des performances, notamment scolaires, a été sous-estimé, à tort, au profit des capacités intrinsèques de la personne. Nous insisterons plus précisément sur l'impact qu'un stéréotype peut avoir sur certains groupes sociaux stigmatisés. Ainsi les mécanismes et processus sous-jacents aux théories d'autoréalisations des prophéties sont analysés dans le but d'apporter des
éléments de réponses permettant la mise en place de stratégies de résistance. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=CDLE_023_0153 |
