| Titre | Classement en ZEP et moyens supplémentaires : réalité ou illusion ? Regard historique sur une question sensible et mal connue (1981 ? 2001) | |
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| Auteur | Lydie Heurdier | |
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Revue | Carrefours de l'éducation |
| Numéro | no 33, mai 2012 Que « peut » le syndicalisme enseignant ? | |
| Rubrique / Thématique | Études et recherches |
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| Page | 201-217 | |
| Résumé | La politique d'éducation prioritaire mise en place en 1981 par Alain Savary est souvent résumée par « donner plus à ceux qui ont moins ». Un retour historique sur deux décennies d'existence de cette politique alors largement déconcentrée permet de relativiser les représentations dominantes sur les moyens réellement octroyés à cette politique. La tentative de moduler les dotations affectées aux collèges en fonction des projets s'est vite heurtée aux pesanteurs administratives et à la logique de gestion. De vraies différences entre académies, comme entre départements, ont été observées dans l'allocation des moyens supplémentaires, longtemps très modestes. L'amélioration des taux d'encadrement des collèges ZEP à partir du milieu des années 1990 est le résultat soit d'un classement supplémentaire (« sensible », « prévention violence »), soit consécutif à une baisse des effectifs sans retrait de moyens. La « prime ZEP », créée à l'automne 1990, a impacté le budget de l'éducation prioritaire sans que le fonctionnement des établissements classés en soit amélioré. | |
| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=CDLE_033_0201 |
