| Titre | Parental Involvement in School : A Literature Review | |
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| Auteur | Francesco Avvisati, Bruno Besbas, Nina Guyon | |
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Revue | Revue d'économie politique |
| Numéro | volume 120, septembre-octobre 2010 Économie de l'éducation | |
| Page | 759-778 | |
| Résumé |
La participation des parents à l'école : une revue de la littérature
Les parents participent activement à l'éducation de leurs enfants à tous les âges, et dans les pays développés les écoles encouragent de plus en plus leur participation à la vie scolaire. À ce jour, les économistes ont toutefois porté peu d'attention aux déterminants, aux niveaux et aux conséquences de l'implication parentale dans l'éducation. Cette revue de littérature se concentre sur l'implication parentale dans l'éducation d'enfants en âge scolaire. Nous passons en revue l'ensemble de la littérature économique sur le sujet, et examinons de manière sélective les études théoriques et empiriques provenant d'autres disciplines. Les études portant sur l'implication spontanée des parents peuvent répondre à la question de pourquoi les parents s'impliquent. D'autre part, les réformes récentes au niveau local et national peuvent améliorer notre compréhension de l'influence de ce que les parents font sur la réussite de leurs enfants. Nous utilisons cette distinction pour organiser la littérature et souligner les questions ouvertes dans chaque domaine. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
Parents are actively involved in their children's education at all ages, and school-based parental involvement programmes are in fashion in developed countries. Yet so far, economists have devoted little attention to determinants, levels and effects of parental involvement. This review is concerned with parental involvement for school-aged children.
We comprehensively survey the economic literature on the topic, and selectively
review theoretical and empirical studies outside economics.
Studies on the spontaneous involvement of parents can answer questions on why parents become involved. On the other hand, recent local and national reforms can improve our understanding of the extent to which children's success is influenced by what parents do. We use this distinction to organize the literature and underline the open questions in each field. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=REDP_205_0759 |
