| Titre | Dans le halo des MOOC, la rationalité communicationnelle de la formation 2.0 | |
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| Auteur | Carsten Wilhelm | |
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Revue | Communication & Organisation |
| Numéro | no 49, juin 2016 Organisations et savoirs : quelles médiations ? | |
| Rubrique / Thématique | Dossier. Organisations et savoirs : quelles médiations ? |
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| Page | 87-100 | |
| Résumé |
La constance de la promesse de rupture autour des phénomènes de formation en ligne récents tels que les MOOC cristallise une tension dynamique inhérente au domaine. Pour soutenir notre argument que les dispositifs dérivés dans la formation en entreprise jouissent d'un « effet halo » ou auréole établi par le discours d'accompagnement des MOOC, nous revenons sur la place des technologies dans la formation à distance afin de montrer que la tension entre action rationnelle en finalité et en valeur est caractéristique pour le secteur de la formation. L'approche communicationnelle est le prisme qui nous permet de comprendre ce phénomène médiaculturel dont le fonctionnement est proche des productions des industries culturelles. Source : Éditeur (via OpenEdition Journals) |
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| Résumé anglais |
The insistence on the promise of disruption in the promotion of recent phenomena in distance learning such as MOOCs crystallizes a dynamic tension inherent to the field. To support our argument that the forms of digital learning in today's private sector profit largely from the “halo effect” of MOOCs we propose to go back to the imbrication of technological advances in distance learning to show that the tension between a value-oriented rationality and a goal-oriented rationality is characteristic of the field. We propose to look at these mediacultural phenomena, whose functioning resembles the culture industries, through the prism of communicative rationality. Source : Éditeur (via OpenEdition Journals) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=COMOR_049_0087 |
