| Titre | Le sens grammatical. Élaboration d'un référentiel à l'usage des enseignants | |
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| Auteur | Dan Van Raemdonck | |
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Revue | Langue française |
| Numéro | no 176, décembre 2012 Comment écrire une grammaire du français ? | |
| Page | 85-100 | |
| Résumé |
Il peut sembler présomptueux de rajouter une grammaire à la grammaire. Quel apport possible en effet à une tradition plus que séculaire ? Cependant, il nous est apparu, lors d'une enquête menée en 2003 auprès des enseignants des six premières années d'études (le niveau primaire en Belgique), que ceux-ci avaient un besoin criant de documents de référence. Ils ressentaient et pensaient la grammaire comme arbitraire et dogmatique, peu systémique. Leur attitude révélait une certaine insécurité face à ce que nous avons observé comme une difficile maitrise de la matière à enseigner. D'où la démarche entreprise de rédiger un référentiel grammatical à l'usage des enseignants pour y circonscrire le système qu'ils auront à décrire à leurs apprenants. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
The grammatical sense. Development of a reference system for teachers It may seem presumptuous to add a grammar to grammar. What possible contribution indeed to a secular tradition ? However, it seemed, in a 2003 survey of teachers in the first six years of education (primary level of education in Belgium), that they had a desperate need for reference materials. They felt and thought grammar as arbitrary and dogmatic, not systemic. Their attitude revealed some insecurity about what we observed as a difficulty in mastering the subject matter. Hence the process undertaken to prepare a reference grammar for use by teachers in order to (re)define the system they will have to describe to their students. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=LF_176_0085 |
