| Titre | Mal-être des enseignants-chercheurs sur fond de flou juridique | |
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| Auteur | Anne-Hélène Le Cornec Ubertini, Nadine Pellen, Mirka Mesquita | |
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Revue | Sciences de la société |
| Numéro | no 109, 2022 La liberté académique | |
| Résumé |
La transformation des conditions de travail des enseignants-chercheurs du service public français en raison du Covid-19 a fait émerger de nombreuses questions chez nos collègues quant aux droits et devoirs inhérents à leur métier d'enseignant-chercheur. La fin de la pandémie n'a pas clos les interrogations et la menace régulière d'une nouvelle flambée du virus les réamorce. Grâce à la passation d'un questionnaire anonyme, une trentaine d'enseignants-chercheurs ont pu exprimer leur inquiétude croissante quant à leur liberté d'expression et au fonctionnement démocratique des universités. 70 % ont déclaré que leurs garanties d'indépendance et de sérénité n'étaient pas respectées. Les réponses obtenues, même sur un échantillon réduit, donnent un signal préoccupant du mal-être des enseignants-chercheurs sur les campus universitaires. Il est apparu aussi que le cadre légal général du métier d'enseignant-chercheur, droits et devoirs compris, était largement méconnu et qu'il n'était pas enseigné. Comment ne pas être en difficulté pour défendre ses droits ou veiller à la sauvegarde de ses libertés si l'on en ignore les frontières ? Source : Éditeur (via OpenEdition Journals) |
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| Résumé anglais |
The transformation of the working conditions of teacher-researchers in the French public service due to Covid-19 has raised many questions among our colleagues regarding the rights and duties inherent to their profession as teacher-researcher. The end of the pandemic has not put an end to the questions and the regular threat of a new outbreak of the virus reignites them. Thanks to the administration of an anonymous questionnaire, around thirty teacher-researchers were able to express their growing concern about their freedom of expression and the democratic functioning of universities. 70% declared that their guarantees of independence and serenity were not respected. The responses obtained, even from a small sample, give a worrying signal of the unhappiness of teacher-researchers on university campuses. It also appeared that the general legal framework of the profession of teacher-researcher, including rights and duties, was largely unknown and that it was not taught. How can we not be in difficulty defending our rights or ensuring the protection of our freedoms if we ignore their borders? Source : Éditeur (via OpenEdition Journals) |
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| Article en ligne | https://journals.openedition.org/sds/13959 |
