| Titre | Les enseignants du supérieur au Cameroun : entre précarisation, instrumentalisation et engagement dans l'action syndicale | |
|---|---|---|
| Auteur | Damase Roméo Joël Tchanga | |
 |
Revue | Sciences de la société |
| Numéro | no 109, 2022 La liberté académique | |
| Résumé |
À la suite des réductions salariales résultant des crises économiques et des programmes d'ajustements structurels imposés par les institutions de Bretton Woods, notamment la Banque Mondiale et le FMI, à la majorité des pays africains, les conditions de vie des professeurs d'université au Cameroun se sont considérablement détériorées. La situation économique précaire, combinée au contrôle social et à l'environnement politique actuel, compliquent l'adhésion au syndicat des enseignants du supérieur (Synes) visant principalement à améliorer les conditions de travail des enseignants. À partir de la théorie de l'analyse stratégique de Michel Crozier et Erhard Friedberg, et de la théorie des champs de type bourdieusien, adossée à une approche essentiellement qualitative, cet article propose d'examiner les obstacles liés à l'émergence et à l'expression d'un syndicat des enseignants du supérieur au Cameroun. Source : Éditeur (via OpenEdition Journals) |
|
| Résumé anglais |
Following salary reductions resulting from economic crises and structural adjustment programs imposed by Bretton Woods institutions, particularly the World Bank and the IMF, on the majority of African countries, the living conditions of university professors in Cameroon have significantly deteriorated. The precarious economic situation, combined with social control and the current political environment, complicates adherence to the Union of Higher Education Teachers (Synes), which primarily aims to improve the working conditions of teachers. Drawing on the strategic analysis theory of Michel Crozier and Erhard Friedberg, as well as Bourdieu's field theory, and based on a primarily qualitative approach, this article aims to examine the obstacles related to the emergence and expression of a union for higher education teachers in Cameroon. Source : Éditeur (via OpenEdition Journals) |
|
| Article en ligne | https://journals.openedition.org/sds/14345 |
