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Critères : [Revue : Le Débat] 
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| Titre | Auteur | Accès | Numéro |
|---|---|---|---|
Au croisement de deux cycles mémoriels | Serge Barcellini |  | Numéro 176 - septembre-octobre 2013 |
| Généalogie heurtée d'un « événement majeur » | Thomas Wieder | | Numéro 176 - septembre-octobre 2013 |
| 1914 : une fatalité gratuite | Krzysztof Pomian, Herbert Lüthy | | Numéro 176 - septembre-octobre 2013 |
| Difficile enseignement de l'histoire | Pierre Nora | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| Présentation |  | Numéro 175, mai-août 2013 | |
| Les péripéties de la discipline | Patrick Garcia | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| La bataille de l'enseignement : L'histoire sous la Ve République | Hubert Tison | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| Définir les programmes | Laurent Wirth | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| Quelle histoire de France enseigner ? | Dominique Borne | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| L'histoire à l'école : Représentations, enjeux, perspectives | Olivier Grenouilleau | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| Histoire globale, histoire nationale ? : Comment réconcilier recherche et pédagogie | Christophe Charle | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| La géographie scolaire sans boussole | Christian Grataloup | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| Partir du présent | Krzysztof Pomian | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| Présentation | | Numéro 175, mai-août 2013 | |
| Histoire discontinue ou « nouveau roman » national ? | Jérôme Chastan | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| Une mémoire raisonnée | Éric Froment | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| Des armes de transmission massive | Mara Goyet | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| Comprendre et apprendre | Patrick Guyot | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| Fin de l'histoire ? : Témoignages sur l'enseignement de l'histoire-géographie | Bernard Poulhès | | Numéro 175, mai-août 2013 |
| La passion de s'interroger | Alexandre Saintin | | Numéro 175, mai-août 2013 |
