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Les grandes écoles françaises n'échappent pas à l'économie de conscience que commandent les changements de la société contemporaine.

Le bilan mitigé de la formation professionnelle en france qui a comme acteurs l'Etat, les entreprises et les individus. A qui profite la formation?

Le titre a été longtemps considéré comme la sanction logique de la formation. La formation continue et les contrats de qualification ont permis d'isoler le rôle particulier de la certification (bibliographie).

Analyse de la distance que certains jeunes affichent par rapport à la valeur travail remise en cause en 1968 et de la préoccupation nouvelle qui est celle de l'emploi.

Pauvreté et activité ne sont pas incompatibles en raison du développement de formes précaires d'emploi. Cette situation résulte pour une large part des politiques d'aide à l'emploi.

Extraits d'une étude de l'O.C.D.E. sur les paradigmes et la définition de la recherche-développement en matière d'enseignement (bibliographie).

Le plein emploi est possible notamment en adaptant les institutions et la gestion du marché de l'emploi à une conception réactualisée du terme du "plein emploi" (tableaux pour l'Allemagne, bibliographie).