Contenu du sommaire : Communication audiovisuelle et pédagogie de l'économie

I. La structure d'un programme audiovisuel

• 1. Le "triangle de la communication" : une hypothèse de travail de Pierre Schaeffer - p. 6
• 2. L'adaptation du "triangle de la communication" à la situation de formation - p. 11
• 3. L'hypothèse des "deux médiateurs concurrents" - p. 17

II. Les éléments de la structure d'un programme audiovisuel

• 1. La zone des objectifs : l'application de l'hypothèse des médiateurs concurrents à quelques cas concrets

  - p. 24
  • 1. Le film de la Banque de France : "la monnaie et la politique monétaire"
  • 2. Un film d'entreprise : "le sixième sens"
  • 3. Une série d'initiations à l'économie : "RTS-Promotion"
  • 4. Un programme de films courts : l'expérience du CNIPE
  • 5. un magazine mensuel d'information : "Certifié exact" (CREPAC)

• 2. La zone de la diffusion et des moyens

  - p. 35
  • 1. Le prix du programme
  • 2. La contrainte des matériels
  • 3. La contrainte des conditions d'accès au programme

• 3. La zone du contenu

  - p. 40
  • 1. Le choix du thème
  • 2. La détermination des sujets
  • 3. Le contenu des programmes : l'exemple de la monnaie

• 4. La zone de l'expression

  - p. 59
  • 1. Attitudes des téléspectateurs isolés face à la série "Initiation à l'économie" de RTS-Promotion
  • 2. Attitudes des formateurs et spectateurs face aux films courts du CNIPE sur la monnaie

Chroniques

• Keynes et la "drogue" inflationniste - Francisco Gomez Camacho p. 87
• La dialectique des systèmes et des structures économiques - André Voisin p. 96

Notes bibliographiques