Contenu du sommaire : Former envers et contre le genre

Former envers et contre le genre. Isabelle Collet, Caroline Dayer (Eds.)

• Introduction. Que nous apprend le genre ? Enjeux et paradoxes de l'éducation-formation - Dayer C., Collet I. p. 7-23
• Dans le genre gênant. Politiques d'un concept - Fassin E. p. 27-42
• Construction des savoirs et socialisation genrées. Une épistémologie du plafond ? - Dayer C. p. 43-68
• Les enseignant-e-s romand-e-s face au genre : pratiques, savoirs et expérience - Fassa F. p. 69-86
• Angela Davis : la formation d'une philosophe féministe radicale, au croisement des oppressions de classe, de race et de sexe - Hedjerassi N. p. 89-108
• Corps et genre : analyse historique de manuels suisses d'éducation physique - Czaka V. p. 109-126
• Rire et humour dans la classe : des stratégies genrées de résistance et de domination - Collet I. p. 127-149
• "Le bon corps au bon endroit". Incorporation des normes de genre en formation professionnelle en alternance - Lamamra N. p. 151-170
• Les origines du scoutisme et son implantation à Genève : entre "nature de l'enfant" et intérêts des élites - Praz A.F., Schiess C. p. 173-194
• Des enseignant-e-s face aux injures homophobes à l'école primaire - Pasquier G. p. 195-217
• Sous la dynamique non verbale des interactions didactiques, "l'impensable du genre" : analyse en classe d'éducation physique - Vinson M., Amade-Escot C. p. 219-245
• La perspective de genre en didactique de l'histoire. Quelques initiatives d'enseignant-e-s - Opériol V. p. 247-267
• Postface. Les recherches sur le genre en éducation : un bel avenir ? - Mosconi N. p. 269-284