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| Revue |
The Canadian Modern Language Review = La Revue Canadienne des Langues Vivantes  |
|---|---|
| Numéro | Vol. 71, no 3, 2015 |
- Collaborative Quiz as an Opportunity for Self- and Other-Correction: Another Look at L2 Errors - Ewald J.D. p. 217-243
- When the Native Is Also a Non-native: "Retrodicting" the Complexity of Language Teacher Cognition - Aslan E. p. 244-269
- Using the “Common European Framework of Reference for Languages” to Teach Sign Language to Parents of Deaf Children - Snoddon K. p. 270-287
- Early Intervention for Struggling Readers in Grade One French Immersion - Wise N., Chen X. p. 288-306
- Book Reviews. M.L. Katz (Ed.). Moving Ideas: Multimodality and Embodied Learning in Communities and Schools, 2013 - Snowber C. p. 307-308
- Book Reviews. M. Leclère et J.-P. Narcy-Combes (Dirs.). Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire. Diversité des approches et outils d'enseignement, 2014 - Sabatier C. p. 309-310
- Book Reviews. Joël Bremond, Catherine Collin, Chrystelle Fortineau-Brémond et Hervé Quintin (Dirs.). Compter en langues étrangères : Du français vers l'anglais, l'espagnol et l'allemand, 2014 - Côté I. p. 311-312
- Book Reviews. Christelle Troncy (Dir.) avec le concours de J.F. de Pietro, L. Goletto and M. Kervran. Didactique du plurilinguisme : Approches plurielles des langues et des cultures. Autour de Michel Candelier, 2014 - Gajo L. p. 313-315
