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L'article porte sur l'apprentissage dans les serious games, jeux vidéo sérieux, outils de formation dont l'usage se développe actuellement. Quelle est la place des théories de l'apprentissage dans la conception des serious games et comment déterminer leurs choix ? L'article propose une typologie des serious games en définissant des critères de classement basés sur les théories de l'apprentissage.Une analyse des serious games et de leur usage fait l'objet de la première partie de l'article, puis une étude des théories de l'apprentissage est développée dans une deuxième partie. Enfin dans une troisième partie nous proposons une typologie basée sur les théories de l'apprentissage et analysons sa mise en œuvre sur un corpus de 17 serious games. Celle-ci est étayée par une analyse qualitative d'entretiens réalisés avec des concepteurs de serious games en France et en Belgique.Cette publication offre au chercheur un cadre permettant l'analyse et le classement des serious games ainsi qu'un ensemble de critères d'analyse pour la conception.

Les plans de départs volontaires mettent en jeu différentes logiques qui entrent en tension les unes avec les autres et vont expliquer une formalisation différenciée par les employeurs. Dans le contexte français, la recherche du consentement individuel dans une perspective de pacification des restructurations peut se heurter à un principe juridique selon lequel l'employeur doit mettre en œuvre les moyens qui sont en son pouvoir pour sauvegarder l'emploi. Pour répondre à ces tensions, la notion de projet professionnel joue un rôle central. Partant de ce constat, les auteurs se donnent pour objectif de rendre compte de la diversité des dispositions prévues dans les plans de départs volontaires. Ils s'appuient, pour cela, sur l'analyse du contenu de 67 plans de départs volontaires en France et dressent une typologie des modes de régulation à l'œuvre1.

Face à la montée des maux subjectifs du travail, de nombreux travaux appellent à l'ouverture d'espaces de discussion sur le travail. Si on dispose déjà de premières propositions concernant le design de ces espaces, la question de leur mise en place et de l'apprentissage des nouveaux modes d'action collective qu'ils supposent reste à élucider. Comment intervenir de telle manière que les processus de discussion soient robustes et pérennes dans l'organisation ? Ces questions seront instruites à partir d'une intervention dans une clinique confrontée à une dégradation de son climat social. L'article présente dans un premier temps la vision de l'organisation dans laquelle les dispositifs d'intervention déployés trouvent leur origine, à savoir l'organisation vue comme un espace à médier ou à réguler. Une telle perspective suppose, dans une approche spécifiquement gestionnaire, de penser la structuration et le pilotage d'espaces de régulation conjointe. L'article décrit ensuite la recherche-intervention et le contexte dans lequel elle s'est déroulée avant de présenter les dispositifs d'intervention concrètement mis en place dans la clinique. Il met en évidence que l'ouverture d'espaces de discussion pérennes suppose le développement d'un nouveau substrat conventionnel propre à servir de soubassement cognitif à la discussion et dont l'enjeu est de mettre en œuvre une communication managériale fondée sur le dialogue, des modalités de prise de décision s'appuyant sur la collégialité et un rapport à l'autorité permettant la subsidiarité.

Un des changements notables menés dans les établissements hospitaliers français ces dernières années fut la mise en œuvre d'une structuration par « pôles d'activité » ayant pour objectif d'instaurer une certaine transversalité dans l'organisation hospitalière et de décloisonner les différentes logiques (médicales, soignantes et administratives) qui pouvaient coexister. L'objectif de cet article est d'analyser, à partir d'une étude de cas, comment la mise en place d'une organisation par pôles a permis d'instaurer une certaine articulation entre les logiques d'action.Le cadre retenu est celui de l'analyse interactionniste du travail d'articulation au sein de l'hôpital. Il permet d'examiner comment se construit la coopération au sein des pôles, entre quels acteurs, au sein de quelles instances et avec quels supports. Les résultats montrent que, dans l'établissement étudié, la transversalité des logiques d'action s'est effectivement opérée au niveau des pôles à travers plusieurs éléments. Tout d'abord le travail d'articulation qui consiste à établir des liens entre les personnes ayant plusieurs registres d'actions est opéré par plusieurs acteurs de l'équipe polaire en particulier les chefs de pôle et les cadres supérieurs de santé. Par ailleurs, trois outils de gestion peuvent être considérés comme de véritables supports à ce travail d'articulation, le projet de pôle, le contrat de pôle qui formalisent les objectifs médico-économiques des pôles et les indicateurs de gestion. Enfin sont présentées trois conditions importantes de mise en œuvre de cette transversalité : (1) le savoir travailler ensemble, (2) le profil des acteurs de l'articulation et notamment leurs compétences et leur légitimité et (3) le fait de rendre visible l'exercice de ce travail d'articulation à travers les descriptions de fonction mais aussi les statuts de ces acteurs.