L'article rend compte d'une expérience de classement des contextes d'une concordance, menée en vue d'une publication sous forme de dictionnaire contextuel. Cette mise en ordre porte sur tous les contextes des 1 500 mots les plus fréquents (f = 1 /10 000e) d'un corpus de textes de géologie comprenant environ 4 500 mots différents (pour 40 000 items). Le travail consiste à présenter les contextes de ces mots en ensembles et sous-ensembles analogues du point de vue de leur environnement sémantique et syntaxique (par repérage des actants, des relatants ou des dépendants du mot traité). Le métalangage permettant d'afficher les résultats de cette analyse distributionnelle est essentiellement fondé sur l'opposition humain /naturel ou, si l'on veut, observant/observé, (plutôt que sur l'opposition animé/inanimé). C'est l'identification et le traitement prioritaires des mots désignant les « objets d'étude » de la géologie qui ont permis en partie d'éviter que l'analyse soit circulaire. Après exposé global de la procédure suivie, l'article aborde concrètement les problèmes posés par le classement de quatre classes de mots (adjectifs, verbes, noms, substituts) et présente de nombreux tableaux d'exemples. On s'interroge, en conclusion, sur la validité de la démarche et les usages possibles d'un dictionnaire contextuel.
L'article rend compte d'une expérience de classement des contextes d'une concordance, menée en vue d'une publication sous forme de dictionnaire contextuel. Cette mise en ordre porte sur tous les contextes des 1 500 mots les plus fréquents (f = 1 /10 000e) d'un corpus de textes de géologie comprenant environ 4 500 mots différents (pour 40 000 items). Le travail consiste à présenter les contextes de ces mots en ensembles et sous-ensembles analogues du point de vue de leur environnement sémantique et syntaxique (par repérage des actants, des relatants ou des dépendants du mot traité). Le métalangage permettant d'afficher les résultats de cette analyse distributionnelle est essentiellement fondé sur l'opposition humain /naturel ou, si l'on veut, observant/observé, (plutôt que sur l'opposition animé/inanimé). C'est l'identification et le traitement prioritaires des mots désignant les « objets d'étude » de la géologie qui ont permis en partie d'éviter que l'analyse soit circulaire. Après exposé global de la procédure suivie, l'article aborde concrètement les problèmes posés par le classement de quatre classes de mots (adjectifs, verbes, noms, substituts) et présente de nombreux tableaux d'exemples. On s'interroge, en conclusion, sur la validité de la démarche et les usages possibles d'un dictionnaire contextuel.