Contenu du sommaire : Dire et ses marqueurs

Cette étude porte sur des marqueurs discursifs appelés au XVIIe siècle les correctifs. La tradition rhétorique préconise d'accompagner les expressions nouvelles, métaphoriques, hors-norme, d'une correctio, dont le marqueur prototypique en latin est ut ita dicam. Le XVIIe siècle reprend ce conseil. Pour le français, l'enquête, menée d'abord à partir du Dictionnaire de l'Académie, permet de repérer quatre correctifs en dire : s'il faut ainsi dire, par manière de dire, pour ainsi dire, si je puis dire. L'enquête complémentaire sur Frantext et Google Recherche de livres permet de suivre leur histoire. Par l'analyse du sens et des concurrences diachroniques, on cherche à comprendre pourquoi s'il faut ainsi dire, par manière de dire sont tombés en désuétude, tandis que pour ainsi dire reste le correctif le plus utilisé. Mots-clés : marqueurs discursifs, correction, modalisation, diachronie, désuétude, pour ainsi dire

L'objet de cet article est d'analyser les trois formes de l'impératif de dire – dis, dites, disons – lorsqu'elles sont considérées comme éloignées du sens plein du verbe, dans des énoncés tels que ceux-ci : dis, tu n'as pas vu mes clefs ? / mais dites donc, il ne faut pas vous gêner ! / disons que je n'apprécie pas vraiment cette personne. / Il y a un problème, disons, un différend entre nous. Il existe un certain nombre d'études qui visent à proposer des taxonomies des contextes d'emploi les plus fréquents de ces formes, classées tantôt parmi les marqueurs discursifs (dis/dites), les marqueurs de glose (disons) ou les interjections (dis donc notamment). À travers une étude des propriétés syntaxiques et sémantiques de ces différents morphèmes, on montrera qu'ils ne peuvent être traités de manière unitaire, car il existe deux entités différentes pour dis/dites et disons, qui fonctionnent soit comme de véritables marqueurs discursifs, soit comme des verbes parenthétiques ou verbes recteurs faibles. Mots-clés : sémantique, impératif, dis/dites/disons, verbes parenthétiques, marqueurs discursifs

Dans cette étude sont analysés des marqueurs du type c'est (X-quantité) dire, concrètement c'est dire, c'est tout dire, c'est beaucoup dire, c'est peu dire et c'est assez dire, principalement en synchronie, avec toutefois quelques données diachroniques. Outre leur matrice commune, ces marqueurs ont la particularité de pouvoir être employés en position détachée et, par là, de constituer un commentaire sur un élément se trouvant dans leur périphérie gauche. On verra quels sont les critères qui permettent d'affirmer que si c'est dire est bien un marqueur discursif (au sens de Dostie 2004), ses concurrents fonctionnent d'une manière bien différente. Mots-clés : sémantique, marqueurs discursifs, c'est dire, modalisation

Le but de notre article est de définir trois marqueurs similaires en surface : comme qui dirait, comme dirait l'autre, comme tu dis. Nous proposons une méthodologie d'analyse qui permet d'aborder chacun des marqueurs et de distinguer ainsi leurs propriétés syntaxiques, distributionnelles et sémantiques. Le locuteur qui introduit un segment p par le biais du marqueur met en place plusieurs voix, la sienne et celle d'un énonciateur ou point de vue qui peut être virtuel ou réel et par rapport auquel le locuteur doit se placer. Par ailleurs, l'introduction de p par le biais du marqueur peut, ou non, établir une certaine modalité. Une fois établies les propriétés linguistiques de chacun des marqueurs, nous présentons un nombre de critères qui mettent en évidence leurs différentes caractéristiques sémantiques. Mots-clés : sémantique, médiativité, modalité, polyphonie, marqueurs du discours

Cet article vise à dégager une organisation dans les variations des multiples valeurs du verbe dire à partir d'une caractérisation fondée sur la notion de forme verbale, à la fois suffisamment générale pour rendre compte du statut d'hyperonyme des verbes de paroles qui lui est couramment attribué, et pour constituer le point de départ d'un raisonnement propre à structurer cette organisation spécifique en montrant comment ce verbe met en œuvre des mécanismes fondamentaux de l'activité de langage à travers l'articulation qu'il établit entre langue, monde, sens et sujets parlants. Mots-clés : dire, forme verbale, vouloir dire, reformulation

Partant de notions intuitives comme verbes d'activité de parole ou encore verbes de dire, ce travail se propose d'étudier la possibilité d'une définition opératoire d'une catégorie générale de verbes d'activité de parole, et d'éventuelles sous-catégories. L'étude se base sur l'examen de propriétés diverses comme la structure argumentale, la parenthétisation, la possibilité d'introduire un discours rapporté, ainsi que la structure morphologique des noms d'agent et d'action déverbaux. Mots-clés : verbes de dire, schéma d'événement, incises, discours rapporté, morphologie dérivationnelle

Il est généralement admis (Harris 1976 ; Bourmayan 2013) que ce qui est peu informatif ou indéfini peut être réduit ou supprimé sans dommage pour la communication (J'attends que Max arrive → J'attends Max). Or les expressions formulaires, qui constituent un commentaire de l'énonciateur sur une situation ou sur des propos, sont souvent réduites (Fónagy 2006). Celles en dire, notamment, révèlent des propriétés de rection affaiblies, le complément d'objet direct étant souvent absent (Je te dis pas, Je voudrais pas dire, Il n'y a pas à dire, etc.). La typologie des compléments omis recoupe partiellement celle de Giry-Schneider (1994) et met en évidence de surcroît des exclamatives indirectes et des compléments pronominaux. Au-delà de l'étude syntaxique, l'objectif est de voir jusqu'à quel point l'omission d'un complément perturbe ou non l'information. Un cadre polyphonique vient éclairer le signifié de quelques expressions. Mots-clés : complémentation, constituant inarticulé, formulations, objet implicite, polyphonie, verbes de parole