Contenu du sommaire : Les étudiants étrangers

Alors que l'on n'entend parler le plus souvent que de l'échec scolaire des enfants d'immigrés, il était intéressant d'y regarder de plus près et d'examiner aussi les cas de réussite. C'est dans cet esprit que Zahia Zeroulou, chercheur au C.N.R.S. et membre de l'OMINOR, a étudié les conditions dans lesquelles un nombre non négligeable d'enfants d'immigrés sont parvenus à accéder à l'enseignement supérieur. Elle a bien voulu résumer pour nous ses recherches qui portent plus précisément sur les familles immigrées maghrébines dans la région Nord-Pas-de-Calais. Sa contribution s'appuie sur les matériaux recueillis dans le cadre d'une thèse de 3ème cycle "Mobilisations familiales et conditions de scolarisation des enfants : le cas de l'immigration algérienne", soutenue à l'Université de Lille I en 1985 .

L'enquête sur les étudiants étrangers de la COURLY (Communauté Urbaine de Lyon) a été réalisée en décembre 1985 et janvier 1986. Elle révèle que la situation de ces étudiants est plus difficile qu'on ne pourrait le supposer. L'auteur estime cependant qu'elle pourrait être nettement améliorée si ceux qui les côtoient prenaient davantage conscience des difficultés, voire du rejet dont un bon nombre de ces étudiants ont à souffrir. L'étude de Maurice Oudet est composée de deux parties : l'une présente les résultats de l'enquête (le questionnaire utilisé figure en annexe), la seconde avance une série de propositions susceptibles d'améliorer l'accueil et de faciliter la rencontre culturelle. Nous n'avons retenu que la première partie mais on peut se procurer l'enquête complète auprès du Centre Chrétien Universitaire Pasteur, 69, rue Pasteur 69007 LYON.

Bien maîtriser la langue française est indispensable pour poursuivre utilement des études supérieures en France. Les responsables de l'Education nationale en sont si bien persuadés que l'épreuve d'évaluation prévue pour les étudiants étrangers qui présentent une demande de première admission en premier cycle est assez difficile. Qu'on en juge, par exemple, par ce texte de Julien Green soumis aux candidats pour les études littéraires, artistiques ou de sciences humaines en vue de la rentrée 1987 et par le questionnaire auquel ils devaient répondre.