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Les sociologues utilisent, comme méthode d'analyse, l'analyse de discours. Des recherches, ici exposées, ont été menées sur cette méthode, ses spécificités et ses apports à la formation aux techniques d'expression (T.E.). Il ressort que le sociologue produit d'abord des discours (par l'entretien et l'observation) puis les analyse, les traite. Ces discours sont difficilement utilisables en T.E. tant ils sont saturés d'enjeux théoriques voire idéologiques.

Le statut de stagiaire est une étape entre le statut d'étudiant et l'insertion professionnelle. Il est un moment important pour l'étudiant mais aussi intéressant pour le formateur aux techniques d'expression. En effet le stage peut se révéler être un espace d'apprentissage de situations de langage inédites pour l'étudiant. L'auteur mène une réflexion pédagogique à ce propos à partir de l'expérience de ses étudiants en logistique.

En s'appuyant sur l'analyse linguistique de la conjonction "si"faite par Ducrot l'auteur analyse les différentes valeurs de cette conjonction dans un corpus de publicités extraites de la presse écrite. Il s'agit d'analyser cet usage linguistique rare dans le langage publicitaire pour en montrer la force persuasive.

Sous forme de bilan des travaux du CERTE, BernardDelforce expose les perspectives et les objectifs du Centre de Recherches en Techniques d'Expression. L'objectif principal du Centre reste la formation aux techniques d'expression en situation (professionnelle mais aussi personnelle) ainsi que la prise encompte de la spécificité de son public. Il s'agit également d'améliorer la formation des formateurs en T.E.

Compte-rendu d'une expérience menée par un enseignant en expression orale en français langue étrangère et chercheur en linguistique auprès d'étudiants néerlandais. Il s'agit de l'organisation d'un débat filmé en français langue étrangère qui fait suite à un cours de sémantique pragmatique et à un cours d'expression orale. Il s'agissait pour les étudiants d'analyser leur propre débat à l'aide de la vidéo après avoir analysé différentes situations de langage. L'auteur décrit l'expérience elle-même (méthodologie, déroulement, analyse avec les étudiants), délivre une analyse linguistique puis détaille les possibilités didactiques de ce projet.

Compte-rendu d'une expérience menée dans le cadre d'un enseignement de techniques d'expression avec des étudiants. L'objectif est de prendre en compte, dans une situation de langage, le point de vue de l'autre. Pour y parvenir le formateur met en place deux exercices : le premier consiste à se mettre à la place d'une secrétaire devant rédiger une note pour signifier son absence temporaire, le second à décrire oralement une forme géométrique de façon à ce que les destinataires puissent la reproduire. Une réflexion s'engage sur les rôles de l'écrit et de l'oral dans les techniques d'expression.