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Une chaire d'enseignement et de recherche est un dispositif complexe regroupant des académiques et des praticiens. Une étude exploratoire de 196 chaires en sciences de gestion en France permet de caractériser les objectifs et missions d'une chaire d'enseignement et de recherche à travers une typologie. Une discussion est ensuite proposée au regard des principes de l'effectuation.

Durant 30 ans, toutes les politiques publiques visant à favoriser l'adoption des véhicules électriques, n'ont réussi qu'à améliorer la qualité des véhicules thermiques. La recherche parle de situation de « verrouillage institutionnel » autour d'un choix technologique : ici le moteur thermique. À l'opposé, les situations de « déverrouillage institutionnel » sont des situations de transition sociotechnique d'un régime sociotechnique à un autre. Cette recherche décrypte la situation de déverrouillage institutionnel du secteur automobile grâce à une monographie longitudinale partant de 2015 jusqu'au début de l'année 2022.

Cet article analyse un retour d'expérience pratique sur l'enseignement de l'éthique des affaires, dans un cursus académique en management au Cameroun. Le problème est l'adaptation, en contexte camerounais, d'un enseignement emprunté à d'autres contextes (européen et nord-américain). L'objectif est d'explorer les possibilités de contextualisation de cet enseignement. L'article présente successivement le retour d'expérience, la revue de littérature et la méthodologie qualitative longitudinale, les résultats, la discussion. Ces résultats révèlent deux réactions paradoxales de quelques étudiants qui ont suivi cet enseignement : la résistance pendant la formation académique et l'appropriation quelques années plus tard. Les discussions montrent quatre principaux impacts (pédagogique, managérial, sociétal et théorique).

Fondée sur une étude de cas unique, cet article analyse les dimensions de la résilience d'une chaîne logistique humanitaire confrontée à une crise majeure comme celle de la Covid-19. Nos résultats proposent un cadre conceptuel de la résilience qui s'appuie sur quatre dimensions, la capacité de réorganisation, la collaboration, l'agilité et la culture humanitaire. Ces dimensions pour être déployées nécessitent des actions à la fois proactives et réactives que nous présentons. Finalement, deux facteurs s'imposent pour expliquer cette résilience, le SI (sa robustesse, sa transversalité, son agilité) et la culture humanitaire.

Le modèle transthéorique est mobilisé pour comprendre les ruptures et les actions d'accompagnement à destination des jeunes sans domicile. Les jeunes étudiés acceptent souvent l'aide des associations sociales. Néanmoins, une rupture isolée à l'étape de contemplation semble entraîner un basculement vers un accompagnement plus soutenu des travailleurs sociaux dans le but de la sortie de la rue.

La littérature explore peu les caractéristiques du système de contrôle de gestion (SCG) capable de connecter des logiques institutionnelles parfois contradictoires. Malgré les divergences de valeurs et d'horizons temporels entre la régie d'eau et son autorité organisatrice, la recherche-intervention montre qu'il est possible d'élaborer un SCG inter-organisationnel intégrant les multiples logiques.

L'atelier participatif joue un rôle clé dans le développement des entrepreneurs et de leur entreprise. Les méthodes alternatives nouvelles qu'il propose sont génératrices d'idées collectives, puis en solution innovante. Nous montrons comment, lors de deux ateliers, 36 entrepreneurs se sont familiarisés avec une démarche de co-design en 6 étapes et sont parvenus à absorber la nouveauté pour explorer de nouvelles idées apportées par d'autres entrepreneurs. Nous avons identifié les spécificités des trois activités soutenant une Capacité Dynamique d'Absorption Individuelle ainsi qu'une quatrième relative à l'animation d'un atelier comme espace favorisant cette familiarisation.