Contenu du sommaire : Des politiques éducatives qui renoncent à la démocratisation

Des politiques éducatives qui renoncent à la démocratisation

• Édito : Des politiques éducatives qui renoncent à la démocratisation - p. 08
• De l'éducabilité au "tous et toutes capables" - Christine Passerieux p. 10
• Quelles pédagogies pour le progrès de chacun ? - Sylvain Connac p. 13
• Le séparatisme scolaire contre l'hétérogénéité : un choix politique - Collectif Langevin Wallon p. 16
• Cinquante ans après : le collège unique, nœud de la démocratisation scolaire et de ses difficultés ? - Ismaïl Ferhat p. 19
• Prolétarisation du métier enseignant : réforme de la formation et éclatement des collectifs de travail - Frédéric Grimaud p. 22
• Renverser le réarmement civique. De l'école de l'arrêt public à l'école (de la Ré)publique - Olivier Loubès p. 25
• Inclusion : les AESH... essentiel.les mais malmené.es - Virginie Casssand p. 28
• La labellisation des manuels, symptôme du néolibéralisme autoritaire - Laurence De Cock p. 31
• Pour faire face à l'hétérogénéité des classes, il existe des solutions efficaces et équitables - Dominique Lafontaine p. 34
• La résilience sociale : une nouvelle finalité de l'école ? - Paul Devin p. 37
• L'ouverture sociale et ses mythes - Patrick Rayou p. 39