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| Revue |
Communiquer  |
|---|---|
| Numéro | no 41, 2025 |
| Texte intégral en ligne | Accessible sur l'internet |
- Le soutien social à travers les récits d'anxiété en ligne - Aline Faria
Pendant la pandémie de la covid-19, la population s'est tournée vers des espaces d'échanges en ligne consacrés à la santé pour chercher du soutien social. Cet article vise à comprendre comment les demandes et l'offre de soutien social se jouent à travers les courts récits qui se construisent au cours des interactions entre les membres d'un groupe Facebook brésilien pendant la pandémie. Nous appuyant sur une démarche ethnographique et sur l'approche narrative des Small Stories, nous montrons comment le soutien social opère à travers deux genres de récits : les positionnements narratifs et les histoires parallèles. Dans ces dernières, les prescriptions sont construites comme des positions morales à adopter pour la gestion de l'anxiété à la suite d'un diagnostic de covid-19. Les résultats de la recherche font émerger plusieurs réflexions sur le fonctionnement du soutien social en ligne.During the COVID-19 pandemic, people sought social support in online spaces dedicated to health. This article aims to understand how members of a Brazilian Facebook group asked for and offered social support through online narratives constructed in their interactions during the pandemic. Based on an ethnographic approach and the Small Stories Research, we have shown that social support operates through Narrative Stancetaking and Second Stories. In the latter, prescriptions are constructed as moral positions that should be adopted to manage anxiety following a COVID-19 diagnosis. This research provides reflections on the functioning of social support online. - La construction de l'antiféminisme comme discours d'évidence sur YouTube - Delphine Dupré, Clément Bert-Erboul, Dimitra Laurence Larochelle, Aurélia Gournay Cette recherche mobilise les travaux sur les luttes pour la signification afin d'analyser les discours antiféministes portés par des créatrices de contenu sur YouTube. À partir d'un corpus de 10 chaînes emblématiques des différentes postures de la nébuleuse de l'antiféminisme, l'article interroge la circulation des internautes entre des contenus marqués par des degrés de radicalité distincts. Une méthode basée sur une analyse de réseau (1 889 vidéos, 320 000 commentaires), couplée une analyse thématique d'un corpus de 38 vidéos issues de 10 chaînes, mettent en lumière les mécanismes sémio discursifs communs aux vidéos étudiées, susceptibles de faciliter un glissement idéologique. Le registre du « bon sens » joue ici un rôle central : il permet de banaliser les idées antiféministes, d'effacer leur dimension politique et de les rendre socialement acceptables. Les discours d'évidence contribuent ainsi à légitimer des prises de position antiféministes sous une forme en apparence inoffensive et dépolitisée.This study analyzes antifeminist discourses disseminated by female influencers on YouTube. Based on a corpus of 10 channels representative of various positions within the antifeminist spectrum, the article examines how users navigate between content with varying levels of ideological radicalism. Using a mixed-methods approach—combining network analysis (1 889 videos, 320 000 comments) with thematic analysis of 38 selected videos—the research identifies shared semio-discursive mechanisms that may facilitate ideological slippage. The appeal of “common sense” plays a key role in this process: it enables the normalization of antifeminist ideas, conceals their political stakes, and renders them socially acceptable. These discourses of common sense thus contribute to legitimizing antifeminist positions by presenting them in a seemingly benign and depoliticized form.
- Une plateforme pour les éduquer tou·te·s : pour une analyse critique des formations journalistiques de la Google News Initiative - Samuel Lamoureux, Laurence Thibault Cette analyse de contenu thématique examine 63 formations offertes en ligne à des journalistes par la Google News Initiative (GNI). En s'appuyant sur la littérature en sociologie du journalisme et en « platform studies », cet article cherche à comprendre la vision du journalisme contenue dans ces formations et surtout comment elles réinterprètent les pratiques journalistiques. L'analyse révèle une prédominance de deux grandes formes d'éducation faites par la GNI : l'éducation aux technologies algorithmiques et l'éducation au marketing. Ces catégories imposent un réagencement des frontières du journalisme en se focalisant sur quatre thématiques précises que sont l'éducation aux outils de Google, l'éducation à l'apprentissage automatique, l'éducation à la publicité et l'éducation aux métriques d'audience. Ainsi, l'étude démontre que Google véhicule une nouvelle conception du journalisme, où les frontières entre l'éditorial, le commercial et l'algorithmique sont dissoutes au sein d'une « pile technologique » intégrée, ce qui reconfigure les frontières de l'autonomie journalistique.This study conducts a thematic content analysis of 63 online training courses offered to journalists by the Google News Initiative (GNI). Drawing on literature in the sociology of journalism and platform studies, it seeks to understand the vision of journalism articulated in these courses and, above all, how they reinterpret journalistic practices. The analysis reveals a predominance of two main forms of education provided by the GNI: education in algorithmic technologies and in marketing. These categories impose a realignment of the boundaries of journalism by focusing on four specific themes: education in Google tools, in machine learning, in advertising, and in audience metrics. Thus, the study demonstrates that Google is promoting a new conception of journalism, in which the boundaries between editorial, commercial and algorithmic are dissolved within an integrated “tech stack”, reconfiguring the boundaries of journalistic autonomy.
