Contenu du sommaire : La carte scolaire

La carte scolaire

• Avant-propos - M. Oberti p. 5

• Entre sectorisation et libre choix : panorama des problématiques française et étrangères

  • - La carte scolaire en France : un va-et-vient entre sectorisation et assouplissement -

    • Pourquoi une carte scolaire ? - D. Meuret, S. Broccolichi, M. Duru-Bellat p. 13
    • Faire face à la contradiction du système - B. Toulemonde p. 17
    • La sectorisation dans l'enseignement primaire - J. Hébrard p. 19

  • - Des systèmes de régulation très diversifiés à l'étranger -

    • Les politiques d'autonomie et de choix dans les pays anglo-saxons : vers un repositionnement des acteurs - D. Meuret, S. Broccolichi, M. Duru-Bellat p. 21
    • Les charter schools américaines : quels effets ? - É. Maurin p. 26
    • Le fonctionnement du choix au Royaume-Uni - M. Duru-Bellat p. 27
    • Le libre choix dans les pays de l'OCDE - A. Van Zanten et J.-P. Obin p. 30
    • Deux pratiques du choix différentes en Finlande et en Suède - O. Truc p. 32
    • Les choix des familles face à la mixité sociale et ethnique à Berlin - E. Flitner p. 33

• L'épreuve des faits

  • - L'École, et la ségrégation urbaine -

    • Dynamiques résidentielles sélectives et stratégies d'évitement - É. Maurin p. 39
    • Les dimensions économico-sociales de la segmentation - S. Benhamou p. 41
    • Ségrégation subie, ségrégation fabriquée - M. Duru-Bellat p. 43
    • Offre scolaire et mixité sociale - M. Oberti p. 45
    • L'impact de la « gentrification » - M. Oberti p. 50

  • - Les stratégies des acteurs et leurs effets -

    • L'évitement selon l'appartenance sociale - J.-C. François et F. Poupeau p. 53
    • Paris et sa périphérie : la « fuite » vers les établissements de la capitale - J.-C. François et F. Poupeau p. 55
    • Pratiques parentales et ajustement des établissements dans les banlieues populaires - A. Van Zanten p. 61
    • La spirale du décrochage : le cas d'un collège de REP des Yvelines - S. Broccolichi et B. Larguèze p. 64
    • L'évitement précoce - B. Maresca et G. Poquet p. 68
    • Recourir au privé : un choix « actif » aux motivations variées - E. Nauze-Fichet p. 69
    • Des familles immigrées choisissent l'école catholique à Marseille - S. Mazella p. 71
    • À Paris, des pratiques d'évitement vers le privé plus nombreuses et plus caractéristiques des milieux favorisés - O. Gilotte et P. Girard p. 73
    • Académie de Bordeaux : des collèges « ethniquement typés », des inégalités renforcées - G. Félouzis p. 76
    • Ségrégation urbaine, ségrégation scolaire : l'exemple de Lille - C. Barthon et B. Monfroy p. 80
    • Les tentatives de résistance à la « ghettoïsation » du collège Truffaut à Lyon - A. Rosier p. 82

• Quelles perspectives ?

  • - Vers la suppression de la carte scolaire -

    • X. Darcos annonce la 1 e étape de la suppression de la sectorisation - X. Darcos p. 85
    • La suppression de la carte scolaire ne fait pas l'unanimité - L. Cédelle p. 87
    • Forces et limites du jeu de la concurrence - T. Piketty p. 88
    • Abandonner un dispositif inefficace - P. Tapernoux p. 89
    • Libre choix et « marché scolaire » - A. Van Zanten et J.-P. Obin p. 92
    • Quels enseignements de l'enquête PISA en matière de libre choix ? - N. Mons p. 94
    • Un constat alarmiste des premiers effets de l'assouplissement - A. Sobocinski p. 96

  • - Propositions et perspectives -

    • Avoir le courage de choisir le principe d'équité - G. Félouzis, F. Liot et J. Perroton p. 99
    • Quelques pistes pour lutter contre la ségrégation urbaine - M. Oberti p. 102
    • Redéfinir une politique de mixité globale - S. Benhamou p. 102
    • Améliorer la sectorisation - J. Hébrard p. 104
    • De nouvelles orientations au service de l'égalité des chances - X. Darcos ; ministère de l'Éducation nationale ; C. Chevallier p. 107
    • Fixer des objectifs éducatifs à l'École - F. Dubet p. 109