https://signal.sciencespo-lyon.fr/index.php?r=numero/search Education permanente.]]> fr Tue, 28 Apr 2026 06:25:13 +0200 IEP de Lyon - service bibliotheque Education permanente no 245, 4e trimestre 2025
Questions en revue

• Pages de début
• Éditorial : Compétence, réflexivité, professionnalisation : un tryptique fondateur Jérôme Guérin
• Compétence
• La compétence : des promesses aux usages Stéphane Balas
• De la « qualification » à la « compétence » Yves Schwartz
• Pour une écologie du concept de compétence Pierre Gillet
• La logique de la compétence : le retour du passé Élisabeth Dugué
• Définir et repérer la dimension sociale de la compétence Marlène Manach, Catherine Archieri, Jérôme Guérin
• Réflexivité
• Réciprocité reflexive assumée et compétence interrogative Noël Denoyel
• Aide à l'explicitation et retour réflexif Pierre Vermersch
• Les réflexions sur les pratiques au cœur du tournant réflexif Gaston Pineau
• Parcours professionnels : quelques conditions pour une réflexivité apprenante André Chauvet
• La réflexivité : une expérience de construction de soi et de son rôle professionnel Gérald Gaglio, Mokhtar Kaddouri, Florence Osty
• Professionnalisation
• De la professionnalisation aux professionnalisations Richard Wittorski
• Que faut-il entendre par professionnalisation ? Janine Roche
• La professionnalisation : entre compétences et savoirs professionnels : Un exemple en travail social Éliane Leplay
• L'expérience comme processus mobilisateur de la professionnalisation Pascal Roquet
• Focus
• L'impossible réforme de la VAE Paul Santelmann
• Varia
• Élaborer une action de formation : de l'appropriation des prescriptions à la conception Christophe Delavergne, Bernard Sarrazy
• Lectures
• Camille Dejardin : À quoi bon encore apprendre ?
• Antoine Amiel : Formation professionnelle, la nouvelle lutte des classes
• Les métiers et leurs transformations : Revue française d'éthique appliquée, n° 17, novembre 2025.
• Digital, IA et formation des adultes : Savoirs, n° 68, juillet 2025.
• Jean-François Connan, Marianne Jover, Jérémy Danna : Apprentissage, évaluation et rééducation de l'écriture.
• Bernard Lahire : Savoir ou périr.
• Thomas Brisson : La désoccidentalisation des savoirs
• Agenda
• Le numérique : un soutien aux apprentissages sous conditions ? Enjeux d'inclusion, de fractures et de transformation pédagogique
• Apprendre à (s)'évaluer : quels paradigmes et quels leviers pour soutenir la formation dans une perspective de professionnalisation des métiers ?
• Faire expériences
• XIXe Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF)
• Développer les rapports entre recherche et formation : enjeux, acteurs et méthodes
• Pages de fin

]]> https://signal.sciencespo-lyon.fr/index.php?r=numero/view&id=54570 Sun, 30 Nov 2025 00:00:00 +0100 https://signal.sciencespo-lyon.fr/index.php?r=numero/view&id=54570#ec99a97d629fbc86976fabe850c34312 Education permanente no 244, 3e trimestre 2025
Faire de la didactique professionnelle aujourd'hui

• Pages de début
• Dossier. Faire de la didactique professionnelle aujourd'hui
• Éditorial
• L'analyse de la formation et de l'apprentissage, deuxième pilier de la didactique professionnelle Patrick Mayen
• Faire du travail un espace d'apprentissages ? Charles-Antoine Gagneur, Emmanuelle Begon
• Des parcours potentiels de développement Jean-François Métral
• Repenser le transfert des connaissances : pragmatisation et élaboration du savoir en action Jonathan Rappe, Fanny Chrétien, Gregory Muñoz
• La réflexivité en formation : un éclairage à partir de la didactique professionnelle Charlotte Dejaegher, Coralie Sampaoli, Anaïs Loizon
• Didactique professionnelle et approche phénoménologique des images Antoine Agraz
• Analyser les dimensions pédagogiques dans le travail : un défi pour la didactique professionnelle Éric Saillot, Thierry Piot
• Didactique professionnelle et alternance : la piste des situations intermédiaires Laurent Veillard, Jean-François Métral
• Le scheme surordonné, statut structurant et normatif de l'activité : un enjeu essentiel pour la formation Michel Récopé, Simon Flandin, Géraldine Rix-Lièvre
• La didactique des métiers : une didactique professionnelle à l'usage des formateurs Otilia Holgado
• Concevoir une formation par la didactique professionnelle : un défi Paul Olry
• « Faire de la didactique professionnelle »: regards sur un colloque depuis ses coulisses Hélène Veyrac
• Focus
• Formation continue et inégalités de destins Paul Santelmann
• Varia
• S'approprier les règles du métier grâce à l'expérience Jérôme Amathieu, Benoit Escrig, Simon Isserte, Javier Nunez-Moscoso, Hervé Tribet
• Lectures
• Sébastien Chaliès, Natacha Dangouloff (dir. publ.). La simulation en formation professionnelle : continuums d'activités et de situations. Toulouse, Octarès, juillet 2025, 252 p.
• Laurent Tessier, Michaël Bourgatte (dir. publ.). Éduquer à un humanisme numérique Approches critiques de l'innovation pédagogique. Paris, L'Harmattan, juin 2025, 182 p.
• Sophie Agulhon, Gerardo Romo Morales (dir. publ.). Former la jeunesse. Perspectives internationales sur l'éducation post-pandémie. Presses universitaires de Vincennes, juin 2025, 236 p.
• Christophe Parmentier, Richard Douxami, La formation en situation de travail, de la théorie à la pratique. Paris, L'Harmattan, août 2025, 202 p.
• Philippe Carré, L'efficacité pédagogique en formation d'adultes. Paris, Dunod, juillet 2025, 192 p.
• Emmanuel de Lescure, Nicolas Divert, Fabienne Maillard (dir. publ.). La formation continue au service des reconversions ? Rennes, Presses universitaires, août 2025, 248 p.
• Diane Lanne, Apprendre les uns des autres. Partager les connaissances entre pairs et faire grandir le collectif. Paris, Eyrolles, septembre 2025, 288 p.
• Agenda
• Le numérique : un soutien aux apprentissages sous conditions ? Enjeux d'inclusion, de fractures et de transformation pédagogique
• Apprendre à (s)'évaluer : quels paradigmes et quels leviers pour soutenir la formation dans une perspective de professionnalisation des métiers ?
• Faire expériences
• XIXe Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF).
• Développer les rapports entre recherche et formation : enjeux, acteurs et méthodes
• Derniers dossiers thématiques bulletin d'abonnement retrouvez tous les numéros sur : www.education-permanente.com
• Pages de fin

]]> https://signal.sciencespo-lyon.fr/index.php?r=numero/view&id=54422 Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0200 https://signal.sciencespo-lyon.fr/index.php?r=numero/view&id=54422#dbbb3a1fed57fc4482e1184a53e2890f Education permanente no 243, 2e trimestre 2025
Les effets transformatifs des recherches participatives

• Pages de début
• Dossier. Les effets transformatifs des recherches participatives
• Éditorial. Les effets transformatifs des recherches participatives Alain Mouchet, Dominique Argoud, Anne Cécile Bégot
• Mener des recherches « participatives » : le point de vue de trois acteurs majeurs Alain Mouchet
• Chercher avec les premiers concernés... : Qu'est-ce que ça change ? Gilles Monceau
• Les chercheurs face au débat public sur les politiques d'éducation Xavier Pons
• Les liens circulaires entre recherches et actions collectives Pierrine Robin, Sylvie Delcroix, Anne-Solène Taillardat
• Les effets d'une recherche doctorale sur l'entreprise d'accueil du chercheur Elyne Rouche, Cécile Jahan, Cédric Frétigné
• Les ingénieries hybrides didactiques cliniques coopératives : Un dispositif de transformation de soi et de l'autre Nathalie Carminatti
• Enquêter dans les coulisses enseignantes : Un enseignement-recherche pour apprendre le métier de professeur des écoles Aksel Kilic
• Les effets d'un « dispositif en spirale » sur les pratiques communicationnelles d'entraîneurs de rugby Baptiste Fleureau, Alain Mouchet
• Accompagner la réflexivité dans les pratiques enseignantes Emmanuelle Maître de Pembroke, Odile Maufrais, Benjamin Denecheau, Nathalie Carminatti, Alain Mouchet
• S'immerger dans une équipe sportive : Étudier l'expérience des joueurs pour transformer leur activité Géraldine Rix-Lièvre, Stéphane Héros, Michel Récopé
• Les recherches collaboratives dans le champ du vieillissement : Quels retours d'expérience ? Dominique Argoud, Pascale Bourgeaiseau
• Des données à l'action : apprentissage et changement de comportements Johanna Le Conte, Christèle Assegond, Raphaël Salvazet, Lolita Rubens
• Focus
• Pas de réindustrialisation sans une refondation du système de formation Paul Santelmann
• Idées
• Les politiques d'inclusion active requièrent une diversification des stratégies d'accompagnement Laurent Duclos
• Varia
• Devenir ingénieur : construire des habiletés entre promesse technologique et éthique de l'organisation Sophie Bretesché
• Lectures
• Sylvain Connac, Aurélie Zwang, Clément Barniaudy. Mener des entretiens de recherche en éducation et en formation. Paris, ESF, janvier 2025, 168 p.
• L'individualisation de la formation professionnelle. Nouvelle revue du travail, n° 25, janvier 2025.
• Gérard Wiel. Accompagnement et humanisation. Ce qu'être accompagné veut dire. Lyon, Chronique sociale, novembre 2024, 80 p.
• Frédérique-Marie Prot (dir. publ.). Psychanalyse et éducation. Questions à Mireille Cifali. Presses universitaires de Rouen et du Havre, mars 2025, 348 p.
• Patricia Schillings, Maryvonne Merri, Isabelle Vinatier (dir. publ.). Quels types d'interactions requiert l'activité collective ? Toulouse, Octarès, mars 2025, 292 p.
• Guy Jucquois. Comparer en sciences humaines et sociales. Paris, L'Harmattan, mars 2025, 350 p.
• Formation professionnelle (dossier). Droit social . N° 4, avril 2025.
• Rapport final du comité scientifique de l'évaluation du PIC. Paris, dares, avril 2025, 186 p.
• Peggy Candas, Pia Acker, Denyze Toffoli (dir. publ.). Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation. Lille, Presses universitaires du Septentrion, avril 2025, 334 p.
• Recherche-action, enjeux relationnels et lieux de vie. Nouvelle revue de psychosociologie, n° 39, mai 2025.
• Clémence Cardon-Quint. L'argent de l'école. Paris, Presses de Sciences Po, avril 2025, 496 p.
• Jean-Louis Laville, Anne Salmon. De l'agir sur à l'agir avec Défis socio-écologiques, association savoirs et sciences citoyennes. Toulouse, érès, mai 2025, 220 p.
• Benoît Hachet. Sociologie des temporalités. Paris, Dunod, mai 2025, 192 p.
• Agenda
• Faire de la didactique professionnelle
• Ergonomie, communauté(s) et société : entre héritages et perspectives
• Actualité de la recherche en éducation et en formation
• Le numérique : un soutien aux apprentissages sous conditions ? Enjeux d'inclusion, de fractures et de transformation pédagogique
• Apprendre à (s)'évaluer : quels paradigmes et quels leviers pour soutenir la formation dans une perspective de professionnalisation des métiers ?
• Faire expériences
• XIXe Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF).
• Développer les rapports entre recherche et formation : enjeux, acteurs et méthodes
• Pages de fin

]]> https://signal.sciencespo-lyon.fr/index.php?r=numero/view&id=54421 Mon, 31 Mar 2025 00:00:00 +0200 https://signal.sciencespo-lyon.fr/index.php?r=numero/view&id=54421#dd3984541ff0679b165d821a72e42916