| Titre | Une sélection insidieuse. Les savoirs scolaires dans l'apprentissage à Bamako | |
|---|---|---|
| Auteur | Bénédicte Kail | |
 |
Revue | Cahiers d'études africaines |
| Numéro | no 169-170, 2003 Enseignements | |
| Rubrique / Thématique | Hors de l'école : enseignement religieux, apprentissage, travail |
|
| Page | 279-298 | |
| Résumé |
L'étude de différents moments-clés de l'apprentissage, comme le choix du métier, l'acquisition des savoirs professionnels ou les possibilités d'évolution pendant et après l'apprentissage, et la comparaison entre des jeunes qui ont bénéficié de scolarités différentes, et cela dans cinq corps de métiers se situant à Bamako, permet d'analyser comment les savoirs scolaires interviennent dans l'apprentissage. Cet article montre en quoi les savoirs scolaires constituent à la fois un capital culturel permettant au jeune d'aller plus vite et plus loin dans les processus d'apprentissage, un capital social le rendant moins dépendant du réseau familial et, surtout, un capital symbolique l'autorisant à envisager de s'installer ou à bénéficier de formations extérieures. Les savoirs scolaires constituent ainsi une sélection d'autant plus insidieuse qu'elle n'est jamais présentée comme telle par les acteurs du système. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
|
| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=CEA_169_0279 |
