| Titre | Quand la scolarité dépasse la scolarité : Etude des pratiques d'automutilation au prisme de l'expérience scolaire | |
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| Auteur | Baptiste Brossard | |
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Revue | Agora débats/jeunesse |
| Numéro | no 55, 2010/2 Le " moment école " | |
| Page | 35-47 | |
| Résumé |
Basé sur une enquête sociologique par entretiens approfondis, cet article propose d'étudier les blessures auto-infligées, ou automutilations, au regard de l'expérience scolaire des personnes concernées. Il établit dans un premier temps comment s'imbriquent cette pratique et les vécus scolaires des enquêtés puis, dans un second temps, il relate certaines situations dans lesquelles la pratique de l'automutilation et le mal-être en amont orientent le rapport à l'institution scolaire. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
When schooling is overtaken by schooling Based on a sociological survey using interviews, this article aims at studying the self mutilations, in relation to the school experience of the interviewed people. First, it studies how this practice and the experiences at school of the interviewed people are linked, then, it describes some situations in which self mutilation and profound discontentment backgrounds influence the relation to school. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=AGORA_055_0035 |
