| Titre | Pédagogie muséale et enseignement du volcanisme à la Réunion | |
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| Auteur | Azzedine Si Moussa, Nadine Deurveilher | |
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Revue | Carrefours de l'éducation |
| Numéro | no 16, novembre 2003 Varia | |
| Page | 56-71 | |
| Résumé |
Les recherches sur la
pédagogie muséale
mettent en évidence
la double transposi-
tion des principes
théoriques de la
médiatique des
sciences et de la psychopédagogie. L'enjeu est de com
prendre pourquoi et comment les
élèves peuvent construire leurs
apprentissages scientifiques en
milieu muséal. La présente contribution propose une réflexion sur
cette problématique à partir de
l'exemple de l'enseignement du volcanisme à l'île de la Réunion.
L'analyse d'entretiens menés avec
des professeurs des écoles, de collèges et de lycées montre dans
quelle mesure les élèves bénéficient
d'un impact pédagogique significatif dans le cadre des visites effectuées dans un musée dédié au Piton
de la Fournaise. Les résultats montrent que les enseignants, au-delà
d'objectifs d'acquisitions de
connaissances simples, mettent en
évidence des apports non négligeables au plan de la communication et de la socialisation. Mais la
perception d'un enseignement de
la géologie relativement complexe à
mettre en œuvre questionne la
place de la pédagogie muséale, en
tant que complément ou support
décisif, au regard des représentations des attentes des professeurs
et des aptitudes des élèves. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=CDLE_016_0056 |
