| Titre | Les pressions vécues et décrites par des professeurs d'une université canadienne. Témoignages | |
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| Auteur | Luc Bonneville | |
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Revue | Questions de communication |
| Numéro | no 26, 2014 La pornographie et ses discours | |
| Rubrique / Thématique | Echanges |
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| Page | 197 | |
| Résumé |
Au cours des dernières années, de nombreux travaux ont fait état de ce qui semble être une multiplication des contraintes, tensions et pressions chroniques en milieu de travail qui seraient le résultat d'une transformation en profondeur de ses différents modes d'organisation. Cette transformation reposerait sur une restructuration globale des organisations – autant du secteur privé que public – dans le passage à une nouvelle société/économie. Le travail des professeurs d'université n'y échappe pas. En effet, depuis des années, on voit se multiplier les témoignages de professeurs au sujet des contraintes structurelles qui pèsent sur eux et qui les poussent à se dépasser constamment, pour répondre à des exigences qu'ils décrivent comme étant de plus en plus lourdes et nombreuses. Dans le cadre d'une série d'entrevues semi-directives conduites auprès de professeurs d'université travaillant dans une université canadienne à « forte intensité de recherche », nous avons voulu en savoir davantage sur la manière dont sont vécues et décrites ces différentes contraintes structurelles. Dans le prolongement des 22e et 23e livraisons de Questions de communication dans lesquelles plusieurs auteurs (français, belges et canadiens) ont eu l'occasion de réfléchir sur les transformations de l'Université, ce texte donne cette fois la parole à des professeurs d'université en partant du principe qu'ils sont les mieux placés pour décrire ce qu'ils vivent quotidiennement. Dans les témoignages mobilisés, nous mettrons l'accent sur la question de l'intériorisation des contraintes (le jeu de la performance) et du dépassement de soi/hyper-fonctionnement. L'objectif central est de révéler ce qui est commun aux différentes expériences vécues de manière à en tirer des conclusions. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
In the past few years, several studies have been conducted illustrating what appears to be a multiplication of constraints, tensions and chronic pressures in the workplace, which are the result of a profound transformation of various types of organizations. This transformation rests on a global restructuring of these organizations – just as much so in the private sector as the public sector – in the passage to a new society/economy. The work of university professors is no exception. In fact, for several years, there has been an observed multiplication of testimonies from professors on the subject of structural constraints that weigh them down, and that push them to exceed constantly in order to meet demands that they describe as more and more arduous and numerous. In the context of a series of semi-directed interviews conducted with university professors working in a Canadian university characterized as “research-intensive”, we endeavoured to better comprehend the manner in which these different structural constraints were described and experienced. In an extension of the 22nd and 23rd deliveries of Questions de Communication, in which several authors (French, Belgian, and Canadian) had the opportunity to reflect on the transformations of the university, this text gives a voice to university professors, in employing the principle that they themselves are best situated to describe their day-to-day experiences. In these testimonies, we emphasize the question of interiorization of constraints (the “performance game”) and the overspending of oneself/hyper-functionality. The central objective of this endeavour is to reveal what is common amongst different experiences in order to formulate conclusions. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=QDC_026_0197 |
