| Titre | Une initiation au métier d'animateur : le BAFA | |
|---|---|---|
| Auteur | Francis Lebon | |
 |
Revue | Agora débats/jeunesse |
| Numéro | no 36, 2004/2 Animateurs : formations, compétences et valeurs. | |
| Rubrique / Thématique | Débats |
|
| Page | 40-51 | |
| Résumé |
La formation pour le brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur de centre de vacances et de loisirs (BAFA) s'adresse principalement à des jeunes, à partir de 17 ans. Tandis que les formateurs pratiquent une pédagogie antiscolaire, les stagiaires oscillent entre les statuts d'enfant et d'adulte. Dans une tonalité humaniste, la définition sociale de l'animation repose sur une psychologie morale empreinte de «projets» et la coopération entre individus apparaît comme une valeur cardinale. «Passer son BAFA» contribue au passage à l'âge adulte des stagiaires et assure l'entrée symbolique dans un métier. Source : Éditeur (via Persée) |
|
| Résumé anglais |
An initiation to the profession of activity leader : the BAFA
The activity leader certificate for holiday and leisure centres (BAFA) is a diploma of which the training is intended mainly for young people from 17 years of age. While the trainers practise an anti schooling pedagogy, the trainees oscillate between the child and adult status. In a humanistic tonality, the social definition of animation relies on a moral psychology impressed on •projects” and on the cooperation between individuals as a cardinal value. •To pass one's BAFA” contributes to the transition to adult age for the trainees and ensures a symbolic entry in a profession. Source : Éditeur (via Persée) |
|
| Article en ligne | http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/agora_1268-5666_2004_num_36_1_2174 |
