| Titre | L'écriture des adolescents : une démarche ethnographique pour rendre compte de la spatialisation des pratiques | |
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| Auteur | Élisabeth Schneider | |
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Revue | Carnets de géographes |
| Numéro | no 3, 2011 Les géographies des enfants et des jeunes | |
| Rubrique / Thématique | Carnets de terrain |
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| Résumé |
Ces réflexions méthodologiques s'inscrivent dans le cadre d'un travail de thèse sur les pratiques d'écriture des adolescents et leur spatialisation organisant un paysage scriptural complexe. La complexité et la richesse de ces pratiques spatiales renvoient d'une part, à la question de la production de la réalité sociale, élaboration discursive et concrétisation de systèmes symboliques, et d'autre part, à la réflexion sur la production de connaissances permise et contrainte par le dispositif d'enquête. En restituant une pratique de terrain, on cherche à montrer que l'écriture dans la recherche donne à voir son objet et que les questions soulevées émergent de la description et ne sont pas pré-existantes. De la même façon, les écrits produits par les adolescents, leur circulation, leur dissémination jouent un rôle performatif dans leur expérience et la production des espaces. Source : Éditeur (via OpenEdition Journals) |
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| Résumé anglais |
These methodological considerations are part of a thesis on the writing practices of teenagers and their spatial organization of what we choose to call “a complex scriptural landscape”. The complexity and the richness of these spatial practices refer to the question of the production of a social reality, elaboration of discursive practices and concretization of symbolic systems. On the other side, it highlights that the production of knowledge in research is both made possible and constrained by the survey plan. Based on a reflection about the fieldwork, we aim to show that writing in the context of the research creates, in a certain way, its purpose and that the issues are emerging from the description rather than being pre-existing. In the same way, the writings produced by teenagers, the circulation of these writings, and their dissemination play a performative role in the experience and the production of spaces by young people. Source : Éditeur (via OpenEdition Journals) |
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| Article en ligne | http://journals.openedition.org/cdg/2346 |
