| Titre | L'évolution de l'identité de métier des conseillers d'orientation à l'aune des transformations de l'organisation du travail scolaire au Québec | |
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| Auteur | Simon Viviers, Abdoulaye Anne, Patricia Dionne | |
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Revue | Education et sociétés |
| Numéro | no 43, 2019 Les professions éducatives à l'heure des réformes | |
| Rubrique / Thématique | Dossier : Les professions éducatives à l'heure des réformes |
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| Page | 93-118 | |
| Résumé |
La profession de conseiller d'orientation est dans une période de redéfinition identitaire dans l'organisation du travail scolaire au Québec. La Nouvelle gestion publique prescrit une flexibilité fonctionnelle et une pratique axée sur la collaboration-conseil auprès des acteurs scolaires et des parents. Dans le travail réel, les CO doivent composer avec les prescriptions découlant des réformes. Lorsque des écarts surviennent entre les activités portées par leur désir de métier et celles du quotidien, ils peuvent vivre une expérience de souffrance identitaire de métier en ne reconnaissant plus leur profession dans ce qu'ils font. Mobilisant une méthodologie d'enquête quantitative, l'article identifie d'une part les pratiques qui correspondent le mieux à ce désir de métier et d'autre part celles que les CO mettent effectivement en œuvre. Indirectement, l'étude éclaire les particularités des réformes menées au Québec et la manière dont elles touchent l'expérience de métier des professionnels de l'éducation. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
The shift in the identity of the job of career guidance councillors in light of the transformations of the organisation of schoolwork in QuebecThe profession of career guidance councillors is in a period of identity redefinition with regard to the organisation of schoolwork in Quebec. New Public Management prescribes functional flexibility and a practice based on collaboration-advice with school stakeholders and parents. In real work, career guidance councillors have to come to terms with the prescriptions resulting from the reforms. When gaps occur between activities driven by their professional ambitions and their day-to-day activities, they can experience an identity crisis regarding their profession as they no longer recognise their profession in what they do. Via the use of a quantitative survey methodology, the article identifies, on the one hand, the practices which best correspond to this professional ambition and, on the other hand, those which career guidance councillors effectively implement. Indirectly, the study sheds light on the distinctive characteristics of the reforms carried out in Quebec and the way in which they impact the experience of the education professionals. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=ES_043_0093 |
