| Titre | Une colère étudiante globale ? Analyse comparée des mouvements étudiants du Chili (2011), du Québec (2012) et de Hong-Kong (2014) | |
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| Auteur | Cécile Van de Velde | |
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Revue | Education et sociétés |
| Numéro | no 44, 2019 Scolarisation et différences : l'accessibilité | |
| Rubrique / Thématique | Varia |
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| Page | 149-164 | |
| Résumé |
Assiste-t-on à la montée d'une colère étudiante globale, née dans le sillage de politiques d'austérité et de réformes éducatives mondialisées ? Pour répondre, l'article s'appuie sur une comparaison des revendications portées au sein de trois mouvements étudiants post-2008 : celui de Santiago du Chili (2011-2012), le Printemps Érable à Montréal (2012) et la Révolution des Parapluies à Hong-Kong (2014). Le dispositif comparatif repose sur l'analyse statistique et qualitative des mots de la colère, c'est-à-dire des slogans, écrits, posters, recueillis de façon directe au sein de chacune des contestations (n=1100). La comparaison vise à identifier les différents répertoires mobilisés, mais aussi les problématiques communes entre ces trois mouvements. L'article montre qu'au-delà de leurs contrastes, les discours se rejoignent sur une même trame fondamentale articulant trois questions de fond, reliées entre elles : la valeur de l'éducation, l'injustice de la dette et le renouveau démocratique. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
Are we witnessing a rise in global student anger, born in the wake of austerity policies and globalised educational reforms? The article responds by leaning upon a comparison of the claims made in three post-2008 student movements, that of Santiago in Chili (2011-2012), the Maple Spring in Montreal (2012) and the Umbrella Movement in Hong-Kong (2014). The comparative approach is based on a statistical and qualitative analysis of the words of anger, in other words, slogans, writings, posters, collected directly during each protest (n=1100). The comparison aims to identify the different mobilised registers, but also the common issues between these three movements. The article demonstrates that beyond their contrasts, the discourses come together in a same fundamental thread articulating three in-depth and linked questions: the value of education, the injustice of debt and the democratic renewal. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=ES_044_0149 |
