| Titre | Analyse de l'efficience des écoles primaires sénégalaises à partir de la méthode des frontières stochastiques | |
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| Auteur | Harouna Wassongma, François Seck Fall | |
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Revue | Revue d'économie du développement |
| Numéro | volume 27, no 4, décembre2019 | |
| Page | 97-128 | |
| Résumé |
L'objet de cette étude est de mettre en évidence le rôle déterminant des conditions d'apprentissage scolaire sur la performance des élèves. Nous appliquons la méthode des frontières stochastiques à un échantillon de 151 écoles primaires du Sénégal. Les résultats mettent en évidence une inefficience des écoles primaires, avec un score d'efficience technique de 86,01 %. Ils montrent aussi le rôle déterminant des facteurs intra-scolaires dans l'efficience de l'élève. Le taux d'absentéisme des enseignants, le salaire de l'enseignant, les retards de paiement expliquent significativement l'inefficience de l'élève. Le niveau de l'enseignant et son expérience déterminent significativement la performance scolaire. Il ressort également que les conditions matérielles d'apprentissage dans l'école et la classe sont déterminantes pour la performance scolaire. L'infrastructure de base de l'école et le ratio manuel/élève affectent significativement la performance scolaire. Toutefois, certaines variables comme le ratio manuel/élève et l'âge (expérience) de l'enseignant sont marquées par des effets de seuil.Codes JEL : C13, D61, H52, I21. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
The aim of this study is to highlight the determining role of school learning conditions in student performance. We apply the stochastic frontier method to a sample of 151 primary schools in Senegal. The results reveal an inefficiency of primary schools, with a technical efficiency score of 86.01%. They also show the determining role of intra-school factors in student efficiency. The rate of teacher absenteeism, the teacher's salary, and late payments significantly explain student inefficiency. The level of the teacher and his/her experience significantly influence academic performance. The analysis also shows that the material conditions of learning in the school and in the classroom are decisive for academic performance. The school's basic infrastructure and the textbook/student ratio have a significant impact on academic performance. However, certain variables such as the textbook/student ratio and the age (experience) of the teacher are marked by threshold effects. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=EDD_334_0097 |
