| Titre | Éduquer les femmes de la nation éthiopienne : discours d'émancipation et assignations sexuées (1941-1991) | |
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| Auteur | Pierre Guidi | |
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Revue | Autrepart |
| Numéro | no 87, 2018 Scolarisation des filles et relations de genre | |
| Page | 53-68 | |
| Résumé |
De 1941 à 1991, la scolarisation des Éthiopiennes s'est inscrite dans les projets de centralisation et de « modernisation » mis en œuvre sous l'autocratie « progressiste » de Hailé Sélassié (1941-1974), puis le marxisme-léninisme du Derg (1974-1991). Malgré des visions distinctes de l'avenir de la nation, la politique d'éducation des femmes a constamment été conçue en tension entre émancipation et assignations sexuées. Il convient alors de se pencher sur les manières dont ces discours et leurs inflexions se sont traduits dans les savoirs et les pratiques scolaires, puis de comprendre comment les femmes scolarisées se sont approprié et ont transmis les modèles de féminités enseignés. Il s'agira, en définitive, de comprendre comment les Éthiopiennes scolarisées ont questionné leurs rôles sociaux et leurs positions dans la société pour agir sur les rapports sociaux de sexe. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
From 1941 to 1991, the schooling of Ethiopian women was part of the centralisation and “modernisation” projects implemented under the “progressive” autocracy of Haile Selassie (1941-1974) and then the Marxism-Leninism of the Derg (1974-1991). Despite distinct visions of the future of the nation, women's education policy has constantly been conceived in tension between emancipation and gendered assignments. It is then necessary to look at the ways in which these discourses and their inflections have been translated into school knowledge and practice, and then to understand how women in school have appropriated and transmitted the models of femininity taught. Ultimately, the aim is to understand how Ethiopian schoolgirls have questioned their social roles and positions in society in order to influence gender relations. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=AUTR_087_0053 |
