| Titre | Quelle université pour l'approche par compétences ? | |
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| Auteur | Émeric Vidal, Sabrina Labbé | |
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Revue | Education permanente |
| Numéro | no 218, 1er trimestre 2019 Quelle reconnaissance des compétences transversales ? | |
| Rubrique / Thématique | Dossier. Quelle reconnaissance des compétences transversales ? |
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| Page | 73-81 | |
| Résumé |
L'approche par compétences s'est invitée à l'université par l'entremise de nouvelles lois et de nouveaux décrets qui suscitent parfois du rejet ou du moins des difficultés de mise en oeuvre. A l'heure où les compétences transversales sont particulièrement plébiscitées, les auteurs invitent à une prudence positive à l'égard de telles injonctions : prudence pour les dimensions idéologiques sous-tendues par la notion et positive, parce que, finalement, l'université, de longue date, développe les différentes composantes des compétences, et bien au-delà. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
The competency-based approach has entered French universities because of new laws and decrees. Somewhat paradoxically, these sometimes lead to a rejection of the approach or at least to difficulties in its implementation. At a time when cross-disciplinary skills are particularly popular, the authors call for positive prudence regarding such injunctions : prudence with regard for the ideological dimensions underpinned by the notion and positive, because, in fact, the university has for a long time developed the different components of skills, and much
more besides. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=EDPE_218_0073 (accès réservé) |
