| Titre | De quoi le CPF de transition professionnelle est-il le nom ? | |
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| Auteur | Philippe Debruyne | |
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Revue | Education permanente |
| Numéro | no 220-221, 3e et 4e trimestres 2019 Former demain | |
| Rubrique / Thématique | Dossier. Former demain |
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| Page | 131-137 | |
| Résumé |
Dans la nouvelle loi sur la formation, le cpf de transition professionnelle a pris la suite du cif. Les partenaires sociaux l'ont porté pour sécuriser les reconversions professionnelles, mais aussi dans une visée plus stratégique. C'est à une démarche d'hybridation de la vae avec le parcours pédagogique qu'ils invitent l'ensemble des parties prenantes, pour mettre effectivement l'apprenant au centre de leurs pratiques. A partir de l'exemple du cpf t et de ses conséquences sociales, pédagogiques et financières, cet article met au jour la face cachée du travail réalisé par les partenaires sociaux – ici la cfdt – pour, reprenant les enseignements de Bertrand Schwartz, « moderniser sans exclure ». Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
In France, employees have the legal right of to benefit, under certain conditions, from paid leave for vocational training. The law concerning vocational training which establishes this right has been modified with the addition of leave for a training project of transition. The trades unions forced a parliamentary debate around this change not only to guarantee the conditions of professional retraining, but also with a more strategic aim. Indeed, the desire of all the training stakeholders is for a real process of hybridization of the validation of professional experience with the pedagogical pathway in order to put the learner effectively at the center of their practices. Based on the example of leave for a training project of transition and its social, pedagogic and financial consequences, this article highlights the hidden face of the work done by trades unions – here the CFDT– in order to, with reference to the teachings of Bertrand Schwartz, « modernize without excluding ». Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=EDPE_220_0131 (accès réservé) |
