| Titre | Pandemia, educação e memórias do tempo presente | |
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| Auteur | Valdeniza Maria Lopes da Barra, Keyla Maria Bastos Gonçalves, Sarah Karoline Teixeira de Sousa | |
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Revue | Raisons éducatives |
| Numéro | no 26, octobre 2022 Enseigner, apprendre et chercher à l'université en temps de pandémie | |
| Rubrique / Thématique | II. L'expérience des acteurs et actrices |
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| Page | 353-372 | |
| Résumé |
Resumo – Este artigo tem por objetivo apresentar o projeto Arquipélago de memórias: pandemia e vida cotidiana de professores, estudantes e pais/mães de alunos (familiares), desenvolvido pela Universidade Federal de Goiás, em parcerias com outras instituições. Mais especificamente, discutiremos a respeito da base teórico-metodológica utilizada e apresentaremos os resultados iniciais das análises dos dados quantitativos1. O referido projeto surgiu no começo da crise sanitária global motivada pela Covid-19, cuja declaração de estado de pandemia (OMS) se deu em 11/03/2020 e, em ato continuum, a recomendação de fechamento de espaços de aglomeração, dentre os quais, os das instituições educativas, sob justificativa do necessário e temporário esvaziamento dos espaços públicos. A finalidade do projeto é captar relatos de vivências de pessoas com ligação direta e indireta com a educação formal, acerca do modo como a pandemia impacta a vida cotidiana. Para este fim, reúne uma rede de parceiros que representam mais de vinte estados do país, estratégia que visa a produzir uma amostra representativa da diversidade do Brasil. O conteúdo dos relatos somente será publicado a partir de 2025, forma de assegurar algum tempo que processe o relato de vivência da pandemia em vestígio de memória do tempo presente. Por esta razão, os dados quantitativos apresentados na terceira parte deste artigo tangenciarão potencialidades temáticas (gênero, trabalho docente, família) dos relatos, articulando-as com resultados de pesquisas publicadas e afins ao par temático educação e pandemia. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
This article aims to present the project Archipelago of Memories: Pandemic and the daily life of teachers, students and parents (family members), developed by the Federal University of Goiás, in partnership with other institutions. Specifically, we will discuss the theoretical and methodological basis used and present the first results of the quantitative data analysis. This project was born at the beginning of the global health crisis motivated by COVID-19, whose declaration of pandemic status (WHO) took place on 11/03/2020 and, in a continuous act, the recommendation to close agglomeration spaces, among which, those of educational institutions, on the grounds of the necessary and temporary emptiness of public spaces. The aim of the project is to gather the experiences of people directly or indirectly linked to formal education, on the impact of the pandemic on daily life. To this end, it brings together a network of partners representing more than twenty states in the country, a strategy that aims to produce a representative sample of the diversity of Brazil. The content of the narratives will not be published until 2025, in order to allow time to process the narrative of the pandemic experience as a memorial of the present time. For this reason, the quantitative data presented in the third part of this article will tangent the thematic potentialities (gender, teaching work, family) of the narratives, articulating them with the results of published research related to the thematic pair education and pandemic. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=RAISED_026_0353 |
