| Titre | L'utilisation des techniques d'évaluation participative dans les zones rurales comme stratégies métacognitives pour développer les savoirs autochtones : une étude de cas | |
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| Auteur | Mansoor Shahvali, Kiumars Zarafshani | |
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Revue | Revue internationale des sciences sociales |
| Numéro | no 173, septembre 2002 Les savoirs autochtones | |
| Rubrique / Thématique | Les savoirs autochtones |
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| Page | 453 | |
| Résumé |
Les agriculteurs doivent avoir une conception stratégique des choses et adopter des stratégies pour établir des liens entre savoir nouveau et savoir ancien. Les stratégies d'apprentissage jouent donc un rôle important dans le processus didactique. Le concept de stratégie d'apprentissage recouvre généralement à la fois les stratégies cognitives et les stratégies métacognitives. Ceux qui ont des stratégies métacognitives sont dotés d'un savoir et maîtrisent leur pensée ainsi que leurs activités cognitives. Cette étude de cas sur la façon d'atteindre des niveaux élevés de savoir en utilisant des stratégies métacognitives par le biais de techniques d'évaluation participative dans les zones rurales mises en œuvre à l'ouest de l'Iran montre comment ces techniques d'évaluation peuvent offrir une stratégie efficace pour instaurer des comportements métacognitifs chez les agriculteurs. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=RISS_173_0453 |
