| Titre | Alternance et cognition | |
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| Auteur | Georges Lerbet | |
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Revue | Education permanente |
| Numéro | no 236, 3e trimestre 2023 Questions en revue | |
| Rubrique / Thématique | Dossier - Questions en revue : Apprentissage, expérience, alternance |
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| Page | 141-152 | |
| Résumé |
L'auteur se propose de chercher à capter la signification des pratiques d'alternance dans leur relation dialectique entre les personnes qui les vivent, et les structures institutionnelles qui servent à les décrire. À partir de la description de ces interactions, il tente de faire émerger la pertinence cognitive qu'il peut y avoir à y recourir, pertinence qui tient au sens que produit cette forme d'apprentissage pour les personnes en quête de savoir et pour les ouvertures sociales qu'elles peuvent aider à esquisser dans la lutte contre l'échec scolaire. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=EDPE_236_0141 (accès réservé) |
