| Titre | Ouvrir les espaces d'apprentissage | |
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| Auteur | Marie-Christine Llorca, Pascal Miché | |
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Revue | Education permanente |
| Numéro | no 237, 4e trimestre 2023 L'espace comme condition de l'expérience | |
| Rubrique / Thématique | Dossier. L'espace comme condition de l'expérience |
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| Page | 69-78 | |
| Résumé |
La question des espaces se pose dès qu'est évoquée la question de l'apprentissage car nous investissons d'autres façons d'apprendre : du numérique intégré, des pratiques diversifiées d'auto-apprentissage et un rôle accru des temps et des lieux informels. Il s'agit pédagogiquement d'anticiper l'usage des lieux pour y accueillir des pédagogies actives et interactives, y intégrer intelligemment le numérique, et créer ainsi un autre design spatio-temporel dans un espace devenu fluide. L'espace fonctionne comme un « troisième enseignant », modalité de facilitation des scénarios pédagogiques. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
The question of spaces arises as soon as the issue of learning is raised, because we are investing in other ways of learning: integrated digital technology, diversified selflearning practices and an increased role for informal times and places. From a pedagogical point of view, it's a question of anticipating the use of places to accommodate active and interactive teaching methods, intelligently integrating digital technology, and thus creating a different spatio-temporal design in a space that has become fluid. The space functions as a “third teacher”, facilitating teaching scenarios. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=EDPE_237_0069 (accès réservé) |
