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Titre Uniting Teachers Through Critical Language Awareness: a Role for the Early Career Framework?
Auteur Kathryn Spicksley & Alison Kington
Mir@bel Revue British Journal of Educational Studies
Numéro vol. 72, n° 1, 2024
Rubrique / Thématique
Articles
Page 23-41
Article en ligne https://www.tandfonline.com/doi/epdf/10.1080/00071005.2023.2258197?needAccess=true