| Titre | Outils pour développer une culture scolaire de l'histoire coloniale africaine | |
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| Auteur | Louise Barré | |
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Revue | 20 & 21. Revue d'histoire |
| Numéro | no 162, avril-juin 2024 La revue a 40 ans ! | |
| Rubrique / Thématique | Articles |
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| Page | 107-124 | |
| Résumé |
Partant du constat que les contributions intellectuelles de la recherche africaniste n'ont encore qu'un impact restreint sur les représentations communes de ce continent, cet article entreprend d'en vulgariser quelques aspects, en particulier à destination des enseignants du secondaire. L'auteure y analyse des documents (sources ou résumés d'ouvrages) qui peuvent faire office de matériaux de cours, et elle développe trois concepts clés autour desquels construire des séquences d'enseignement. Ces dernières sont adaptées au programme d'histoire de première générale et de spécialité histoire-géographie, géopolitique et science politique. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
Based on the observation that the intellectual contributions of Africanist research regrettably still have only a limited impact on how this continent is presented in the educational system, this article seeks to popularize certain aspects of that research, in particular for secondary school teachers. The author analyzes documents (both original sources and book summaries) which can serve as course materials, and she develops three key concepts around which to build curriculum sections. These are adapted to the 11th-grade history program (for both general students and those specializing in history and geography). Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | https://shs.cairn.info/revue-vingt-et-vingt-et-un-revue-d-histoire-2024-2-page-107?lang=fr |
