| Titre | Nature et éducation selon Locke et Condillac | |
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| Auteur | Raphaёl Pierrès | |
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Revue | Archives de philosophie |
| Numéro | Tome 87, no 4, octobre-décembre 2024 L'affinité, des affinités, les affinités électives ? | |
| Rubrique / Thématique | Varia |
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| Page | 103-118 | |
| Résumé |
Cet article interroge la relation entre nature et éducation au moyen d'une confrontation entre les Quelques pensées sur l'éducation de Locke et le Cours d'études de Condillac. Nous analysons d'abord le statut chez Locke du fond naturel, en lien à sa manière de défendre une méthode pédagogique naturelle. Est-il légitime de viser une éducation naturelle ou faut-il assumer une rupture entre éducation et nature ? Nous questionnons alors le rapport entre nature et coutume dans le Cours d'études de Condillac, et la fonction des signes naturels dans les philosophies de l'expérience. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
This paper sheds light on the relationship between nature and education by comparing Locke's Some Thoughts Concerning Education with Condillac's Cours d'études. I begin by analyzing the state of nature in Locke, in relation to his defense of a natural pedagogical method. Is it legitimate to aim for a natural education, or should we assume a separation between education and nature? I then turn to the relationship between nature and custom in Condillac's Cours d'études, and the function of natural signs in philosophies of experience. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | https://shs.cairn.info/revue-archives-de-philosophie-2024-4-page-103?lang=fr (accès réservé) |
