| Titre | Éditorial | |
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| Auteur | Zahir Yanat, Marc Bonnet | |
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Revue | Management & sciences sociales |
| Numéro | no 37, 2024/2 Transition écologique et sociale : enjeux de responsabilité pour l'enseignement supérieur | |
| Page | 3-4 | |
| Résumé |
Ce cahier est consacré à la responsabilité sociétale des établissements d'enseignement supérieur et de recherche (RSU). Appréhendée dans sa définition globale, la RSU désigne la manière dont les organisations académiques intègrent les enjeux de transition écologique et sociale à leur fonctionnement, ainsi qu'à leurs missions d'enseignement et de recherche. En France, le ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche demande aux établissements d'élaborer un schéma directeur DD&RSE (développement durable & responsabilité sociale et environnementale) et de former l'ensemble des étudiants de premier cycle aux enjeux de la transition écologique pour un développement soutenable en s'appuyant sur un socle commun de connaissances et compétences. Les réalisations des établissements sont examinées lors de la négociation des contrats d'objectifs et de moyens, ainsi que dans le cadre de l'accréditation des formations et grades. Ces éléments de contexte nous invitent à mieux comprendre les processus de gestion de la RSU, ainsi que les résultats de ces démarches vis-à-vis des parties prenantes clés de l'ESR. C'est l'ambition de ce cahier thématique rassemblant huit articles académiques et le point de vue d'un expert. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Résumé anglais |
This special issue is focused on university social responsibility (USR). Broadly defined, USR refers to the way in which higher education institutions (HEIs) integrate the issues of ecological and social transition into their operations, as well as their teaching and research missions. In France, the Ministry of Higher Education and Research is now requiring HEIs to draw up an SD&SER (Sustainable Development & Social and Environmental Responsibility) strategy and to educate all undergraduate students in the challenges of the ecological transition to sustainable development, based on a common foundation of knowledge and skills. The institutions' achievements are assessed during the negotiation of the performance and resources' contracts, and as part of the accreditation of programs and degrees. This context invites us to gain a better understanding of the USR management processes, as well as the results of these approaches with regard to the key stakeholders in higher education. This is the objective of this thematic issue, which brings together eight academic articles and an expert's point of view. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | https://shs.cairn.info/revue-management-et-sciences-sociales-2024-2-page-3?lang=fr |
