| Titre | Pour une écologie du concept de compétence | |
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| Auteur | Pierre Gillet | |
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Revue | Education permanente |
| Numéro | no 245, 4e trimestre 2025 Questions en revue | |
| Rubrique / Thématique | Compétence |
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| Page | 33-43 | |
| Résumé |
Avec le souci de défendre l'autonomie d'un langage de la formation, l'auteur procède à une analyse sémantique des divers sens de « compétence » : juridique, professionnel, psycholinguistique, pour faire valoir l'indépendance des deux premiers par rapport au troisième, ce qui le conduit à tenter de mettre en évidence la façon dont les circonstances historiques qui font passer de la « qualification » à la « compétence » et du « comportement » à la « compétence » sont venues influencer et troubler les conceptions. En s'inspirant d'une réflexion ancienne, il tente de spécifier les domaines du langage courant, du langage scientifique et du langage-outil auquel il impose de rattacher le concept de compétence. De même, il propose une conception de la compétence comme concept-outil ayant son application en formation, autonome et distincte de son usage en psycholinguistique et en psychologie, au prix d'une ascèse de la pensée. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | https://shs.cairn.info/revue-education-permanente-2025-4-page-33?lang=fr (accès réservé) |
