| Titre | La professionnalisation : entre compétences et savoirs professionnels : Un exemple en travail social | |
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| Auteur | Éliane Leplay | |
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Revue | Education permanente |
| Numéro | no 245, 4e trimestre 2025 Questions en revue | |
| Rubrique / Thématique | Professionnalisation |
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| Page | 150-164 | |
| Résumé |
En formation professionnelle, le paradigme longtemps dominant de la « science appliquée » est remis en cause ; un autre modèle tend à s'imposer par la mise en situation des stagiaires dans des activités professionnelles réelles, accompagnée d'activités réflexives supervisées par des praticiens expérimentés. D'où probablement les questions d'Yves Schwartz : « Comment fait-on parler l'expérience ? Comment la mettre en mots ? Quelle est l'articulation pensable entre le pôle du savoir formel et celui de l'expérience ? » La formalisation de « savoirs professionnels » est une manière de répondre à cette question cruciale de la professionnalisation, car ils peuvent être considérés comme des conceptualisations organisatrices de l'activité, qui articulent des références à l'expérience, à des valeurs et à des savoirs appris. Source : Éditeur (via Cairn.info) |
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| Article en ligne | https://shs.cairn.info/revue-education-permanente-2025-4-page-150?lang=fr (accès réservé) |
