| Titre | Des enfances provençales sous la plume maternelle, XVIIIe‑début du XIXe siècle | |
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| Auteur | Camille Caparos | |
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Revue | Rives méditerranéennes |
| Numéro | no 68, 2025 Faire, donner ou prendre place ? | |
| Rubrique / Thématique | Dossier. Faire, donner ou prendre place ? De la jouabilité des villes en Europe méridionale et sur le pourtour de la Méditerranée |
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| Page | 25-40 | |
| Résumé |
Grâce à l'étude croisée de manuscrits personnels féminins et de témoignages de jeunesse issus des fonds familiaux de la noblesse provençale, cet article se propose d'étudier les pratiques d'éducation d'une partie de l'élite d'Ancien Régime. Perçues comme des figures éducatives de premier plan, les mères entourent de leurs soins les jeunes nobles dès leur prime enfance. Elles choisissent leurs nourrices, suivent avec attention l'évolution de leur santé et accompagnent leur éveil. Par la suite, l'adolescence était une période d'apprentissage des codes propres à leur ordre. Là encore, les mères sont des actrices de premier plan, tout comme le sont les maîtres et maîtresses. Les leçons reçues à domicile ou dans les institutions d'éducation ainsi que les loisirs et les pratiques de sociabilité façonnent les jeunes nobles à l'image de leurs aînés. Finalement, ils deviennent des membres à part entière de leur groupe social. Source : Éditeur (via OpenEdition Journals) |
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| Résumé anglais |
This article examines the privileged childhood of a section of the French elite under the Ancien Régime by studying personal manuscripts by women from the family collections of the Provençal nobility. From their earliest childhood, young nobles were surrounded by the care of their mothers. These women, who were seen as leading educational figures, chose their nannies, closely monitored their health and supported their development. Adolescence was a period of learning the codes specific to their order. Here again, mothers are central figures, as are teachers. Lessons received at home or in educational institutions, as well as leisure activities and socialising, shape young nobles in the image of their elders. Finally, they become full members of their social group. Source : Éditeur (via OpenEdition Journals) |
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| Article en ligne | https://journals.openedition.org/rives/11651 |
