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Le soutien du supérieur immédiat constitue l'un des principaux leviers au transfert des apprentissages. Bien que les études passées et actuelles renseignent sur ses effets, peu d'entre elles se sont intéressées à identifier les facteurs susceptibles de conditionner le soutien qu'offre le supérieur immédiat à ses subordonnés à leur retour de formation. S'appuyant sur la théorie de l'orientation des buts (goal orientation theory) et suivant les principes du leadership centré sur l'apprentissage (learning-oriented leadership), la présente étude tient à mieux comprendre les facteurs conditionnant l'implication du supérieur immédiat dans le processus de transfert des apprentissages. Plus particulièrement, cette recherche tient à vérifier l'influence du style d'orientation des buts sur l'adoption de comportements de soutien post-formation par le supérieur immédiat. Cette étude tient aussi à évaluer le rôle médiateur de l'intérêt que porte le supérieur immédiat au développement de ses subordonnés sur cette première relation. Réalisée auprès d'organisations canadienne, cette étude permet de relever deux constats. Premièrement, un style d'orientation des buts centré sur la maîtrise des apprentissages est associé positivement à l'adoption de comportements de soutien post-formation par le supérieur immédiat. Deuxièmement, les analyses par régression (utilisant la méthode bootstrap) montrent que l'intérêt voué par le supérieur immédiat au développement de ses subordonnés constitue un mécanisme explicatif de cette première relation. Dans l'ensemble cette étude s'ajoute au nombre restreint des recherches s'étant intéressées à une meilleure compréhension des facteurs psychologiques qui favorisent l'implication du supérieur immédiat dans le processus de transfert des apprentissages.

L'objectif de cette recherche est de nous intéresser à l'évolution des métiers des techniciens et des cadres de santé des laboratoires de biologie médicale, qui sont impactés par d'importantes transformations technologiques. A partir d'une démarche prospective des métiers réalisée au sein d'un groupement de 18 laboratoires de biologie médicale d'un Groupement Hospitalier de Territoire (GHT), cet article vise d'une part à étudier les impacts présents et futurs des principales mutations internes et externes sur l'organisation et sur le métier de technicien de laboratoire, d'autre part à observer les changements constatés et à venir sur les activités, les compétences et les responsabilités.

L'objectif de cette étude est d'identifier les dimensions de la culture organisationnelle (Implication, Cohérence, Adaptabilité, Mission) qui affectent la performance à la tâche et celle contextuelle par le biais de la motivation intrinsèque au travail. Les résultats issus d'analyses de régression sur un échantillon de 300 salariés montrent que certaines dimensions de la culture organisationnelle sont positivement associées à la motivation intrinsèque et à la performance au travail. Prenant également appui sur la démarche d'analyse des effets indirects d'Hayes (2013), l'analyse de nos données montrent que l'effet médiateur de la motivation intrinsèque entre les sous-dimensions de la culture organisationnelle et la performance au travail dépend du type de performance : performance à la tâche ou contextuelle. Cette étude dévoile ainsi les mécanismes particuliers par lesquels la culture organisationnelle influence la performance au travail par le biais de la motivation intrinsèque. Les contributions théoriques et managériales sont discutées.