Contenu du sommaire : Paroles diverses

La connaissance de l'action fait l'objet de débats épistémologiques renouvelés dans les dernières décennies. Dans la continuité de l'émergence des courants constructivistes, pragmatistes et multiréférentialistes, des pratiques conjointes de la recherche qui associent des chercheurs professionnels et des acteurs sociaux concernés conduisent à penser la finalité de la construction de connaissances non comme une montée en généralité mais comme la discussion entre des points de vue aboutissant à la production d'une singularité et répondant à l'exigence de double vraisemblance.

Les recherches participatives, collaboratives, les recherches-actions s'inscrivent dans un espace intermédiaire, dans un entre-deux, entre la recherche et une visée d'intervention, une visée d'action, ce que l'on pourrait qualifier de visée politique. L'entre-deux nous semble être cet espace au sein duquel s'inventent des savoirs nouveaux, de nouveaux projets. L'entre-deux est cet espace-temps de la transition, du compromis, toujours provisoire et non nécessairement formalisé entre des exigences opposées. La recherche en sciences sociales qui s'inscrit dans un entre-deux demande un régime de scientificité particulier, l'approche darwinienne. Elle questionne le principe de la rupture épistémologique.

Le développement de Recherche Action Collaborative dans le travail social est le véhicule inédit d'une forme de scientifisation de ce champ professionnel, qui développe une compétence scientifique des travailleurs sociaux au service de l'efficacité des dispositifs d'intervention sociale. Les enjeux sont alors aussi bien épistémologiques que méthodologiques. À travers une expérience de plusieurs RAC, l'auteur de cet article décline les enjeux structurants de cette démarche de recherche qui articule les savoirs universitaires, professionnels et d'usage de tous les acteurs du travail social.

La méthodologie de l'histoire de vie a par essence des effets sur les acteurs qu'elle mobilise, et en particulier sur celles et ceux qui acceptent de confier leur récit aux chercheurs et que l'on appelle les narrataires. Une petite comparaison avec la recherche-action existentielle, telle que l'a théorisée René Barbier, depuis le niveau des objets à étudier jusqu'au degré de participation des acteurs, en passant par les effets de transformation sur eux et le monde, permet de l'inscrire pleinement dans la catégorie des recherches participatives. Depuis la préparation de cet article, René Barbier est décédé, le 18 septembre 2017, et nous voudrions ici lui rendre hommage.

La recherche présentée dans cet article a été conduite pendant plus de trois années dans le champ de la protection de l' enfance en France, avec les professionnels exerçant les mesures d' assistance éducative sous le mandat judiciaire (Action éducative en milieu ouvert – AEMO) et avec les représentants d' ATD Quart Monde. En se basant sur cet exemple, cet article contribue à la réflexion sur les finalités des recherches participatives qui, en l' occurrence, constituent la production de connaissances sur les processus de recherche engagés. Les processus de recherche influencent la légitimité et l' appropriation possible des savoirs produits par tous les participants. Cela implique de mettre en discussion les questions cliniques liées à la pratique professionnelle et la pratique de la recherche, ainsi que les questions éthiques liés à l' asymétrie des places et au pouvoir de et sur la recherche. La posture du chercheur dans ce contexte est loin d' être neutre. Le chercheur apparaît comme l' acteur d' interface qui à la fois organise le processus et participe pleinement à ce processus, dans une articulation des savoirs qui, ensemble, alimentent la totalité de connaissances produites par la recherche participative.

Sujet : Qui est invité à participer ?D' habitude, on adopte la thèse que dans les recherches participatives, on devrait inclure toutes les personnes intéressées, et l' on souligne leur statut égal. En pratique, ils se divisent en chercheurs et les autres participants (Greenwood et al., 1993 ; Chatterton, Fuller et Routledge, 2007). De plus, le choix des participants résulte de la problématisation relevant des discours courants, dominants (p.ex. intérêt grandissant des recherches sur les réfugiés).En effet, les recherches participatives se construisent, d' un côté, sur des distinctions sociales bien établies opposant les académiciens et les « autres », et de l' autre, sur un ordre changeant des discours sociaux et des politiques de justice, ce qui s' inscrit dans la formule de « gouvernementalité » (Rose, 1999). D' où des questions multiples au fondement de la recherche participative.

Le but de cet article est de douter de l' automatisme supposé en préférant la fonction « critique » de la recherche-action participative et de proposer le principe de faire de la fonction de chaque recherche-action participative une question de choix réfléchi. La fonction « critique » et « conforme » de la recherche-action participative est distinguée et l' interrelation entre la fonction de chaque recherche-action participative assumée par des participants à la recherche non experts et par le chercheur qui les aide est discutée. Il est recommandé de refléter sur la fonction et les objectifs assumés des participants non experts afin de pouvoir établir l' objectif de la recherche-action participative qu' il est possible d' atteindre.

Après avoir longtemps constitué un « impensé » politique, la lutte contre les discriminations (LCD) constitue depuis les années 1990 un espace public, avec un dispositif d' actions et un réseau d' acteurs. Ce long chemin de traverse suivi par l' évolution actuelle de sa prise en charge politique toujours inachevée est révélateur de la complexité de cet objet et de la difficulté de son traitement. Le texte présente les principaux résultats d' une étude conduite en partenariat avec les grandes institutions de LCD, qui permettent de mieux comprendre la nature des relations qui se tissent entre l' État, les acteurs impliqués sur ce champ et les « citoyens-victimes » qui cherchent à valider les normes juridiques et sociales prohibant la discrimination.

La notion d' incertitude est centrale dans les projets de développement durable. La pensée et les pratiques de développement durable sont des pensées et pratiques floues, des pratiques d' entre-deux. C' est pourquoi les concepts de dispositifs et de transaction, concepts qui se centrent sur l' analyse de l' entre-deux sont particulièrement pertinents pour l' analyse de ces pratiques.

La Dystrophie Musculaire de Duchenne (DMD) a un impact significatif sur la qualité de vie des enfants atteints de DMD ainsi que de toute la famille. Cet article aborde entre autres la problématique du manque d' informations sur l' expérience des parents à l' égard d' un enfant vivant avec une maladie grave en Slovaquie. En particulier, la question de la dystrophie musculaire de Duchenne chez les enfants n' a pas encore été étudiée. Le but de l' étude était de comprendre comment les parents décrivent leur parentalité et ce qu' ils considèrent comme le plus important en ce qui concerne les soins à leurs enfants atteints de la DMD. 26 personnes (16 femmes, 10 hommes) ont participé à trois groupes de discussion. L' analyse du contenu a identifié les thèmes et a fourni des réponses aux questions de recherche abordées. Quatre thèmes ont émergé comme des moments clés dans la parentalité des enfants avec DMD : (1) Acceptation du diagnostic, (2) Gestion de la vie familiale, (3) Impact du soin du bien-être des parents (4) Accès aux services.