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L'inflation est un phénomène qui affecte de nombreux aspects de la vie de l'entreprise et ne se limite pas à de simples ajustements comptables. Sa relation avec les taux d'intérêts a un impact sur le coût du capital, donc sur la valeur de l'entreprise et de ses projets. Mais, ces derniers génèrent des cash-flows, eux aussi, affectés par l'inflation : positivement ou négativement ? L'entreprise est-elle en mesure de « transférer » à ses clients l'inflation qu'elle constate sur ses coûts de revient, quitte à perdre des clients ? On voit, donc, qu'une vision holistique de la relation entre l'entreprise et l'inflation (ou « les » inflations) est nécessaire afin de ne pas en subir les effets négatifs.

Après des années à en déplorer la disparition, les banques centrales n'ont pu que constater le retour en force de l'inflation au sortir des périodes de confinement de la population et d'arrêt brutal de l'économie en 2020. La question du caractère durable ou transitoire de cette résurgence de l'inflation a alimenté dans un premier temps les débats. Perçue initialement comme transitoire, en particulier en Europe, ce qui a retardé les réactions de politiques monétaires pour la juguler, cette inflation issue de chocs initiaux de nature exogène a progressivement déclenché des boucles de réaction de l'économie qui en ont renforcé le caractère durable. Au-delà des circonstances de court terme qui ont modelé l'évolution des prix, nous examinons dans ce papier dans quelle mesure le référentiel d'inflation peut être plus durablement bouleversé par les cicatrices que cet épisode pourrait laisser. Apporter des éléments de réponse à cette question invite à décomposer le processus inflationniste en différentes phases qui le caractérisent. La résurgence d'inflation au lendemain des déconfinements a été la conséquence des profonds déséquilibres entre offre et demande qui se sont manifestés alors à l'échelle mondiale. Cette première phase est close ou presque. Elle a été suffisamment prolongée pour que l'inflation procède désormais également d'effets de second tour liés à l'accélération des revenus nominaux. Plusieurs trimestres de taux d'intérêt réels positifs et de croissance inférieure à sa tendance seraient probablement nécessaires pour que ces tensions inflationnistes s'apaisent. La première de ces conditions n'étant pas atteinte et des déterminants plus structurels s'affirmant, l'inflation serait durablement plus élevée que lors de la période antérieure à la pandémie.

Cet article propose d'analyser la problématique de l'intégration des besoins utilisateurs dans la production de navires armés en s'appuyant sur les travaux issus de l'anthropologie de la production. À partir d'une recherche-action conduite à la demande d'un industriel du secteur de la défense, l'enquête a porté sur les problématiques d'adaptation socioculturelle des navires à l'exportation. En présentant les enjeux de la co-production, depuis les approches centrées usage jusqu'à l'anthropologie de la production, et notamment la fabrication et le tissage, cette contribution explore la tension entre la déclinaison d'un programme et l'adaptation aux besoins utilisateurs dans un contexte d'exportation.

Cette étude vise à mettre en lumière le développement de l'usage élargi voire ambigu de la notion de tiers-lieu (TL). À partir d'une revue de littérature, les évolutions des dimensions constitutives du TL sont identifiées, amenant à proposer le terme de Tiers-Lieu territorial d'emploi. Agissant comme un acteur collectif territorialisé, le TL tend à être assimilé à d'autres pratiques de GRH territoriale comme le groupement d'employeurs, sans en offrir les mêmes garanties aux travailleurs. En se référant aux perceptions des différentes parties prenantes agissant au sein d'un groupement d'employeurs (GE, entreprises adhérentes, salariés), nous mettons en perspective les notions de TL et d'action collective territorialisée tout en indiquant le rôle spécifique de ce tiers employeur.

La diversité favorise l'empathie devenue nécessaire pour comprendre et se faire comprendre de cet autre qui ne nous ressemble pas. Cette nouvelle complexité relationnelle génère ainsi une dynamique favorable à la circulation de l'information, au partage des angles de vue et donc au développement de l'innovation. Aussi, une inclusion réussie suppose, au-delà de l'acceptation des différences, le développement d'interactions fructueuses comme levier de performance du collectif de travail. Ce processus commence dès l'intégration des nouvelles recrues et se poursuit dans les valeurs transmises au quotidien entre générations organisationnelles. Nous nous intéresserons plus particulièrement à la gestion des connaissances ayant pour mission essentielle d'assurer la continuité et le transfert entre les générations organisationnelles. Notre contribution vise donc à définir quels sont les facilitateurs et les inhibiteurs organisationnels des transferts de connaissance particulièrement entre générations d'experts scientifiques. Les résultats permettent notamment d'appréhender l'expert sous l'angle à la fois cognitif et social, dans ce qui fait son altérité mais aussi sa dépendance au capital social. En effet, la connaissance crée la relation et la relation génère à son tour de nouvelles connaissances sur la base d'un équilibre fragile lui-même soutenu par l'organisation.

Cette étude analyse le déploiement des programmes diversité dans les Grandes Écoles (GE). Elle vise à révéler les points de tension existant entre les stratégies d'ouverture sociale, affichées par les GE, et leurs pratiques sur le terrain. Pour ce faire, une méthodologie qualitative, reposant sur une observation participante longitudinale sur douze ans de la fonction de Référent Diversité au sein d'une Grande École investie dans l'ouverture sociale, une analyse documentaire des comptes-rendus du Groupe Ouverture Sociale de la Conférence des Grandes Écoles et une série d'entretiens semi-directifs réalisée auprès de Référents et Directeurs de Grandes Écoles, a été menée. Les résultats montrent les approches diversifiées de leurs programmes diversité devant concilier logiques sociales et économiques. Ils mettent également en lumière leurs points de fragilité, notamment en termes de contenu, de communication et de pérennité des dispositifs. Des recommandations sont préconisées afin d'aboutir à une vision plus systémique, articulée et pérenne de l'ouverture sociale, en amont, en interne et en aval des Grandes Écoles, de manière interne et transversale et externe.