Contenu du sommaire : Sciences participatives et restitution

On appelle « sciences participatives » les programmes scientifiques visant à répondre directement ou indirectement à des demandes de la société civile, et qui associent les diverses parties prenantes dans la construction d'un objet, dans son exploration, et dans les décisions qui peuvent en dériver. L'objet de ce dossier est de présenter, d'un point de vue avant tout méthodologique, un éventail de recherches participatives divergeant dans leurs modalités et dans leurs finalités. On distinguera d'abord celles dont l'objectif est d'abord d'accroître les connaissances scientifiques (articles de Couvet & Teyssèdre, Legrand, et Kohler et al.) ; puis celles qui répondent à des demandes locales (gestion des risques – Hardy ; mise en place de filières horticoles – Correia et al) ; enfin, un regard extérieur posé sur les dynamiques participatives à l'échelle micro-locale, dans leur impact sur l'organisation d'une micro-société (article de Stoll et Folhes). Dans la mesure où ce dossier se veut une présentation ample de la démarche participative, on ne s'étonnera pas d'en voir les trois premiers articles consacrés à la dimension française de la question. Quant au champ privilégié par ce type de recherche, il se situe à l'interface de la nature et de la société. Il répond à une demande forte de prise en compte de l'environnement au niveau global, demande qui vient buter, localement, sur des dynamiques sociales et économiques difficiles à maîtriser. L'intervention d'équipes scientifiques apparaît alors comme révélateur d'un état des lieux et comme médiateur entre environnement et société.

Les sciences participatives contribuent largement aux progrès des recherches sur l'environnement et la biodiversité. Elles peuvent être distinguées selon leur objectif, révélant des logiques complémentaires. Les recherches de type « exploratoire », entreprises dans un objectif de connaissances, sont de manière générale initiées et pilotées par des laboratoires de recherche. Les recherches de type « transformatif », entreprises dans un objectif plus direct de gestion des écosystèmes et/ou de préservation de la biodiversité, le plus souvent initiées et conduites par des acteurs de terrain ou « parties prenantes » (ONGE, collectivités locales, entreprises…), peuvent à cette fin recruter des scientifiques. Nous explorons ici les logiques, problématiques, complémentarités mais aussi l'évolution possible de ces deux types de recherches participatives.

Vigie-Nature est un « observatoire » de la biodiversité ordinaire en France métropolitaine, qui repose entièrement sur des données récoltées par des bénévoles. Issu d'une collaboration ancienne informelle entre chercheurs en écologie et ornithologues amateurs, cet observatoire s'est progressivement institutionnalisé en intégrant de nouveaux objets d'études et de nouveaux partenaires. Les protocoles d'observation résultent d'un compromis entre une standardisation des outils et procédures réclamées par les chercheurs, et la nécessité de laisser une place à l'initiative individuelle. Enfin, au-delà de l'utilisation d'Internet pour des échanges virtuels qui restent souvent impersonnels, les rencontres réelles entre initiateurs des projets et volontaires jouent un rôle clé dans la cohésion des réseaux.

Le programme Clevert s'est déroulé entre 2010 et 2013, dans trois communes rurales françaises de 600 à 1 700 habitants. Nous avons procédé à des échantillonnages de biodiversité, réalisé une cartographie historique et IVB, une enquête anthropologique et appliqué des questionnaires visant à mesurer les dispositions des habitants à l'égard de leur environnement. Chaque commune étant considérée sous l'angle de son histoire propre, nous avons cherché les facteurs pertinents pour mettre en relation dynamiques sociales et état environnemental. Ce faisant, nous nous sommes inspirés de nos protocoles appliqués sur des terrains amazoniens. La méthodologie participative visait à la fois à impliquer les habitants dans le recueil et le traitement des données et à observer un éventuel changement de disposition des équipes municipales en place à l'égard de l'environnement. Cet article se concentre sur la partie « restitution » – en particulier des cartes mentales dessinées par les habitants – et les enseignements que l'on peut en tirer concernant la dynamique de participation et d'implication des scientifiques dans les politiques locales.

La présentation de deux projets de recherches de l'équipe Pacivur (Programme andin de formation et de recherche sur la vulnérabilité et les risques en milieu urbain) de l'Institut de recherche pour le développement (IRD), menés respectivement entre 1999 et 2004 à Quito et entre 2010 et 2011 à Lima, montre comment la participation peut se décliner sous de nombreuses formes fortement complémentaires les unes des autres. Il s'agit aussi bien de réaliser une recherche scientifique à visée opérationnelle, que de faciliter l'accès aux données, ou encore de restituer au mieux et au plus grand nombre des connaissances créées dans le cadre d'un projet de recherche.

L'utilisation des ressources naturelles est un défi pour les communautés rurales du biome Cerrado. Le travail présenté discute les questions relatives à la recherche et aux formes de restitution participative des informations obtenues en collaboration avec les communautés d'agriculteurs de la municipalité de Rio Pardo de Minas, à l'état du Minas Gerais, Brésil. Le projet a mobilisé diverses méthodes liées à l'agronomie, y compris les approches des sciences humaines et sociales. Le point de convergence a été l'implication directe des agriculteurs dans les activités de la recherche. La restitution des informations a été réalisée en plusieurs étapes, comme la discussion des résultats avec les familles et pendant la planification locale et régionale de l'utilisation des ressources et des activités agricoles pour les étapes postérieures du travail de recherche. Les restitutions d'informations, suivies de leur analyse et rediscution avec les communautés locales et régionales, permettront d'améliorer les technologies et les processus actuels.

La participation a le vent en poupe et s'est construite, dans le champ scientifique, avec la restitution des résultats comme un pré-requis pour toute étude demandant un travail de terrain et une interaction avec des populations. Il s'agit de légitimer le processus de recherche en utilisant une méthodologie qui restituerait les positions de l'objet d'étude. Bien entendu, le bon déroulement des techniques participatives, qui reposent sur la pratique de la démocratie directe, suggère certains pré-requis dans le groupe étudié, comme, par exemple, la possibilité pour chaque participant d'exprimer son opinion. Nous proposons, dans cet article, de présenter une expérience réalisée en Amazonie brésilienne, auprès de groupes ruraux de la région de Santarém (État du Pará). L'État y a lancé récemment un vaste chantier de reconfigurations territoriales destinées à régulariser la situation foncière de certains groupes sociaux ruraux. C'est en accompagnant ces processus que nous avons été amenés à penser les implications des techniques participatives dans un tissu social dominé par des systèmes factionnels.

Entre 1939 et 1942, les gouvernements français et mexicain ont maintenu des relations diplomatiques presque exclusivement dans le but d'organiser le ravitaillement et la réémigration au Mexique des réfugiés de la guerre civile espagnole qui se trouvaient en France. On peut distinguer deux étapes dans ces relations. La première a vu, en 1939, l'organisation de trois expéditions collectives. La seconde est liée à l'Accord franco-mexicain de 1940 dont les résultats n'eurent pas grand-chose à voir avec les objectifs initiaux. Cette dernière va se terminer en novembre 1942, quand le Mexique prend la décision de rompre les relations avec le gouvernement français, mettant ainsi fin à l'aide que la légation mexicaine en France avait donnée aux réfugiés depuis la fin de la guerre civile espagnole.

Cet article aborde le thème de la constitution de la culture au Chili en tant que catégorie d'intervention publique entre 1989 et 2008. Ce processus s'amorce dans un contexte historique et sociopolitique particulier caractérisé par la fin de la dictature annoncée par le plébiscite de 1988 et confirmée lors des élections démocratiques de 1989. La culture acquiert alors un rôle fondamental dans le développement social et politique du Chili. Son institutionnalisation cherchait à ordonner un domaine d'intervention fragmenté et institutionnellement fragile, qui n'avait jusqu'alors jamais été doté d'une institution supérieure.

Paris a été, tout au long du xixe siècle, un centre de publication, et de diffusion vers l'Amérique latine, de livres et de journaux en espagnol. Éditeurs et hommes de presse, français et étrangers, plus particulièrement hispanophones, se sont très tôt lancés à l'assaut de ce marché, nouveau, vaste et prometteur, sur lequel ils déverseront pendant des décennies leur production et où certains s'installeront durablement. Ce commerce de biens culturels est à l'origine de nombreux transferts et d'une importante circulation d'hommes et d'idées.